利用汉字规律进行教学电子教案.pptVIP

抓住使用频率较高、组合能力较强的常用字进行教学 ---选择好“字种”，区分出常用字、次常用字，并以选择儿童生活、学习中的高频字为主，先易后难、先简后繁可以降低汉字学习的难度。 （一） 例如：二(èr)、十(shí)、丁(dīng) 厂(chǎng)、七(qī)、人(rén)、八(bā)、入(rù)、儿(ér)、几(jǐ)、九(jiǔ)、了(le)、刀(dāo)、力(lì)、又(yòu)三(sān)、工(gōng)、土(tǔ)、才(cái)、下(xià)、大(dà)、万(wàn)、上(shàng)、小(xiǎo)、口(kǒu)、山(shān)、个(gè)、千(qiān)、么(me)、久(jiǔ)、广(guǎng)、门(mén)、子(zǐ)、也(yě)、女(nǚ)、习(xí)、马(mǎ) …… 利用汉字“六书”的造 字与用字规律进行教学 ---“六书”中的“象形”、“指事” “会意”、“形声”是汉字的造 字规律 （二） 象形字 指事字 上： 下： 会意字 形声字 鲤：用「鱼」字旁表示鱼的种类，再加上「里」作为读音(鱼+里) 鲫：用「鱼」字旁表示鱼的种类，再加上「即」作为读音(鱼+即) （三） 把握汉字字形结构及其规则进行教学 ---大部分由象形、指事方法构成，字形比较简单，容易识、 写、记。 ---多为实