《几分之几》教学设计.docxVIP

第 第 PAGE #页/共6页 《几分之几》教学设计 一、教学目标 （一） 知识与技能 通过操作活动进一步认识分数；能进行同分母分数的大小 比较。 （二） 过程与方法 引导学生借助几何直观，通过折一折、涂一涂等多元表征 的操作活动，建立几分之几的分数模型。 （三） 情感态度与价值观 感悟渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。 二、 教学重难点 教学重点：在操作活动中认识几分之几，深化对分数含义 的理解。 教学难点：在数学模型中比较分数的大小，进一步认识分 数。 三、 教学过程 （一）复习导入，揭示课题 1?复习导入 ⑴我们已经认识了几分之一的分数，请同学们说出几个 几分之一的分数。 （2） 学生说分数，教师板书。 （3） 请选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的 意义，再全班交流。 各自在练习本上给黑板上的分数排排队，再汇报交流。 揭示课题 大家还想再认识其他的分数吗?(板书课题：几分之几) 【设计意图】既复习了旧知，又为学习新知做好了准备。 自主探索，构建新知 1?初步感知四分之几 请同学们拿出准备好的一张长方形纸，折出这张纸的。 折好后和同桌说一说自己是怎样折的，并指出这张纸的。 你把这张纸平均分成了几份?给其中的几份涂上颜色， 你想涂几份就涂几份。把你涂色的部分用分数表示出来，涂 完后在小组内互相说一说你的想法。 学生实际操作。 全班交流，展示折纸的方法，并介绍所