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人教版七年级下册数学教案5篇 人教版七年级下册数学教案1 教学目标 知识与技能：通过学习，掌握三角形的内角和是180度，四边形的内角和是360度。能运用三角形的内角和是180°这一规律，求三角形中未知角的度数。 过程与方法：通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论，培养学生动手动脑及分析推理能力。 情感、态度和价值观：培养学生动手操作、仔细观察、认真思考、善于合作的良好学习品质。 教学重难点 教学重点 对三角形内角和知识的实际运用。 教学难点 三角形的内角和是180°的推理。 教学工具 三种类型的三角形各一个，多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 1.出示例6 锐角三角形和直角三角形哪个的内角和更大呢?钝角三角形呢?各种三角形的内角和各是多少度? 2.你用什么方法来验证这个猜想?(板书课题：三角形的内角和)今天我们一起来研究三角形的内角和有什么规律。 二、学习新课 (一)学习例6，找到三角形的内角和的规律： 1.量一量： ①以小组为单位任画三个三角形(锐角三角形、直角三角形和钝角三角形各一个)，利用手中的工具计算三角形三个内角的和是多少度?(组内分工，两人度量，一人记录，一人计算，一人汇报。) ②学生汇报各组度量和计算的结果。小组内做好记录。 ③各小组发表意见。 ④教师小结，大家算出的三角形的内角和都接近180°，那么，三角形的内角和与180°究竟是怎样的关系呢?谁能用更好的办法来验证呢?就让我们一起来动手实验研究，一定会弄清这个问题的。 2.撕一撕(剪一剪)： ①刚才我们计算三角形的内角和都是先测量每个角的度数再相加的。在量每个内角度数时只要有一点误差，内角和就有误差了。我们能不能换一种方法，减少度量的次数呢? 提示学生，可以把三个内角撕下来拼成一个角，就只需测量一次了。 ②课件演示将三个内角拼成一个角。 ③学生动手拼一拼后发表各自的意见。 3.折一折： ①课件演示折法。三个角拼在一起组成了一个什么角? ②请学生拿出桌上三种类型的三角形纸片，将三个角折拼在一起，三个角拼在一起组成了一个什么角? ③我们可以得出什么结论?(三角形的内角和是180°) 4.得出结论。 那么，我们能不能说所有三角形的内角和都是180°呢?为什么?(能，因为这三种三角形就包括了所有三角形) 结论：三角形的内角和是180°。 5.完成做一做。 (二)学习例7，找到四边形的内角和的规律： 1.四边形都包括哪些? 2.长方形和正方形的四个内角和是多少度? 3.那其它的四边形的四个内角和是多少度? 教师提示学生可以把四边形分成两个三角形来计算。 课件演示平行四边、形梯形和一般的四边形的内角和都是360度。 4.得出结论:四边形的内角和的是360度。 5.完成做一做。 三、巩固练习 1.完成练习十六第2题。 2.一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是70°，它的顶角是多少度?(课本练习十六第3题) 3.完成练习十六第4题。 课后小结 谈一谈，今天这节课你有哪些收获? 课后习题 一、填空。 1.三角形的内角和是( )。 2.在直角三角形中，两个锐角的和是( )。 3.在一个三角形中，有两个角分别是110°和40°，那么第三个角是( )度。 4.在一个等腰三角形中，顶角是60°，它的一个底角是( )。 二、判断。(对的画“√”，错的画“×”) 1.直角三角形中只能有一个角是直角。( ) 2.等边三角形一定是锐角三角形。( ) 3.三角形共有一条高。( ) 4.两个底角都是28°的三角形，一定是钝角三角形。( ) 5.钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。( ) 6.直角三角形中的两个锐角和正好等于90°。( ) 7.所有的等边三角形都是等腰三角形。( ) 8.将一个三角形剪成两个三角形，那么这两个三角形的内角和都是90°。( ) 三、求下面三角形中∠3的度数，并指出是什么三角形。 1.∠1=30°，∠2=108°，∠3=( )，它是( )三角形。 2.∠1=90°，∠2=45°，∠3=( )，它是(