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人教版三年级上册语文教案5篇 人教版三年级上册语文教案1 教材说明： 《海滨小城》是第七册的一篇略读课文，这篇写景的文章主要写海滨小城的美丽、整洁，抒发了热爱家乡的感情。 情感目标：从海滨小城的美丽，整洁，感受到大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。 知识目标：了解海滨小城的美丽、整洁。学习本课按地点转换的顺序记叙的方法。 能力目标：进一步学习有感情地朗读课文。学习作者观察景物的方法，提高观察能力。 教学重点、难点： 理解叙述海滨小城的美丽、整洁的词句;学习按地点转换的顺序叙述的方法。 课前准备： 1、布置学生搜集海滨风光的图片及有关资料。 2、多媒体课件、投影、挂图。 教学时数： 1课时。 教学过程： 一、创设情景，激趣引入。 1、交流课前收集的海滨风光的图片及有关资料，并表扬认真收集的同学。 2、激趣：同学们，从我们刚才收集到的资料中，我们能体会到什么?(海滨很美、景美……) 3、现在，大家想不想去欣赏更美的海滨小城? (想)那老师带大家去。(板书课题) (培养学生收集信息、处理信息的能力，这样既可以激起学生阅读的欲 望，也可以增强对课文的感性认识。) 二、欣赏画面，激发探究欲 望。 1、放录相欣赏海滨小城的美丽、整洁。 2、过渡：同学们被海滨小城的美给迷住了，那么作者又是怎样把海滨小城的美丽、整洁跃然于纸上呢? (想给静态的学习内容注入生命，让其变得鲜活，让学生在欣赏鲜活的景物中生成初步的表象，自觉形成乐学、会学的学习习惯。) 三、欣赏语言，感受海滨小城的美丽、整洁。 1、个性朗读，自主欣赏，感悟质疑。 (1)读第一遍，把课文读通，并思考：文中描写了哪几处景物，把点明这几处景物的词语画下来，用自己喜欢的符号表示，并想想作者是按什么顺序写的。 (2)读第二遍，画出自己最喜欢的词、句、段，并注上旁注，说明为什么喜欢。 (3)读第三遍，提出自己通过努力，但没能解决的问题。 2、合作欣赏，感悟语言的表现力。 把你刚才读的收获在小组中交流，把不懂的问题在小组中再讨论，组长把不懂的问题记录下来，不用紧张，待会儿我们就会读懂的。 (我注意用自己的语言感情去感染学生，鼓励学生，让他们尝到自主学生的甜头，乐此不疲) 3、读细赏，再现海滨小城的美丽、整洁。 (1)各小组汇报读、思、议的结果。可以选自己喜欢的方式汇报，如画画，朗诵或以小导游的身份。 (2)抓住重点词、句、落实语言训练点，点拨学习方法。 结合语境，抓住重点词、句理解，全班讨论、交流。 (在小组汇报的基础上进行全班讨论交流，取长补短，使不同层次的学生在原有的基础上都有进步，消除了妨碍创造性思维的心理因素，使学生的学习兴趣盎然，学习也更主动、积极、畅所欲言。) a、“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被镀上了一层金黄色。” 引导学生联系上下文，抓住“镀”来感悟。课件出示相应的景物感受其美。 b、“凤凰树开了花，开得那么热闹。小城好像笼罩在一片红云中。” 引导学生抓住“热闹”“笼罩”来理解。 请同学们想象这情景怎样，请学生描述，l 过渡：海滨小城这么美丽、整洁，谁带大家再去游一游? 四、欣赏技巧再造想象，拓展延伸。 选择你最喜欢的一处景物，以小导游的形式带大家游，愿意当游客的同学跟在导游后面。 (创设激趣的情景，这样不但能激起学生的兴趣，而且巩固本课的学习内容，并进一步拓展延伸，同时也培养了学生的想象和表达能力，体现了语文听说读写技能的训练要求，“选择你喜欢的……”能让学生的自主性、自信心得到很好的张扬，内心的情感得到自由放飞。) 五、总结全文，巩固方法。 1、同学们，刚才真了不起啊!未来秀的导游会在我们同学中产生，你们真有悟性啊!很快就会用文中作者的方法，抓住景物的特点，按空间的变换顺序记叙。 2、同学们，汕头也是一座海滨小城，如何把我们的家乡汕头建设得更美呢?(自由发言) (鼓励学生，使学生真正成为学习的主人，也巩固了本课的重点，同时也体现了以人为本的教学观，结合教材特点，及时对学生进行思想教育，培养学生热爱家乡，建设家乡和爱美的情感。) 六、作业。 把这篇课文美美地读给你的家里人听。 人教版三年级上册语文教案2 教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。 3、品读