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2020 骨干教师培养计划 2020 骨干教师培养计划 （一） 为全面推进我校教育 教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师 的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发 挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培养 的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师队伍建设的需 要，以“让教师与时代一齐进步，让教师与学生共同成长” 为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途 径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新 型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制 定骨干教师的培养方案。 一、培养目标 1 、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业，具有良好 的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。 2 、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念， 了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学 基本技能。 3 、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科 教学水平，创新教学设计，为构成独特的、个性化的教学风 格奠定基础。 4 、透过培养，使骨干教师在思想政治、职业道德、教 学观念、专业知识、教学技能和科研潜力等方面得到全面提 高，成为我校教学科研潜力和教学示范潜力的典范。 5 、使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的 主要重担，成为各学科教学的带头人。 6 、使骨干教师具有较强教育科研意识和必须的研究潜 力，重视教育教学科研活动， 根据教育教学改革的目标任务， 开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论 水平。 7 、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提 升自己， 带动我校教师队伍， 实现学校教师共同成长的远景。 二、培养对象 1 、任教 3 年以上，年龄在 45 周岁以下，重点是培养有 前途的中青年教师。 2 、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工 作者优先。 3 、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识 和必须的教学经验，教育教学成绩优秀者。 三、选拔程序 教研组推荐，教导处审定，由学校骨干教师领导小组批 准。 1 、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。 2 、原则上，学校各学科按实际状况确立 1-3 名骨干教 师。 3 、学校建立骨干教师信息库，后备队伍骨干教师信息 库，逐层选拔培养。 4 、建立公开、公平、公正选拔的机制。 四、岗位要求 1 、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职 工作。 2 、系统掌握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念， 提高业务素质和教育教学水平，努力构成个人风格，成为本 学科教学和教育科研的带头人。 3 、坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用； 承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质 量的提高。 4 、每学期至少上一节校级公开示范课。 5 、每学年至少带一名徒弟。 6 、每学期在学校教研活动中听课不少于 20 课时，评课 不少于 5 课时。 7 、每学期精读一本教学专著并撰写读书笔记。 8 、每学年完成一篇较高质量的教育教学论文和两篇教 学反思。 9 、每年在县级以上刊物或学术会议上发表 2 篇专业论 文、经验总结或科研报告。 10 、每学期撰写骨干教师工作总结，主动配合学校对骨 干教师的考核。 五、培养资料与要求 我校对骨干教师的培养主要采取理论与实践相结合，走 出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与 示范相结合等方式。以在校内培养和校外培养相结合的办 法，主要以校内培养为主、教研组培养为重点和校外培养为 辅，严格按照“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与 个性相结合”的原则进行培养。在