北大荒的秋天.docVIP

中心小学语文备课教案三年级上册 课 题 5 北大荒的秋天 主备 授课时间： 1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 教学目标 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的感情。 教学重难占 重点：理解生字词语，背诵课文，知道北大荒: 是个美丽、富饶的地方。 ?XA. J 小、 难点：知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的感情。 教学具准备 教学课件、光盘、搜集“北大荒”的相关资料。 教学课时 2 教学过程 二次修改 第一课时 【教学目标】 学会本课生字，理解生字组成的词语。 能正确、流利地朗读课文。初步感受北大荒是 个美丽、富饶的地方。 【教学重点】 正确书与课文中的生字。 【教学流程】 一、谈话导入，揭示课题： 1.现在是什么季节？你知道哪些与秋天有关的词语呢？ 2.冋学们，在诗人眼中，秋天是一首诗；在画家眼中，秋天是一幅画，在农民眼中， 秋天是四季中最美丽的季节， 因为它代表着丰收。 但是在新中国建立前， 我国黑龙江部分 地区的秋天曾经是 一片荒芜，人们称为“北大荒” 。（板书: 北大荒指导 “荒”的书写） 过渡：如今， 北大荒的秋天是什么样儿的呢？ 3.齐读课题： 北大荒的秋天 二、初读课文，检查预习 1.轻声自由读课文：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的词句。 （交流：啊,北大 荒的秋天真美啊！ ) 2.出示本课的生字新词 绛紫 透明 波纹 燃烧 山岭 荡起 北大荒 一碧如洗 清澈 见底 几缕 自由读。说说哪些生字在读的时候要特别注意。指导多音字 “转”的读音组词 （紫是平舌音 ?，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音， 纹疋前畀音，岭疋后畀音 ,荒、绛 是三拼音） 注意“荒” “烧”没有一点 指名读，齐读。 3.指导读句子：这些流云/在落日的/映照下， 转眼间/变成/ 一道银灰 ,一道橘黄，一 道血红，一道绛紫 ，就像是 /美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。学生练读 4.教师范读 5.指名分自然段读。 6.师生共同评议。 7.想想课文写了北大荒的那些地方？读一读自己最喜欢的段落。  三、 教学生字字形，指导书写 用钢笔描红课后练习 2 四、 布置作业 完成《习字册》 第二课时 【教学目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学习总分的构段方式，尝试围绕中心句写话。 通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方， 培养学生热爱祖国的思 想感情。 【教学重点】 知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的感情。 【教学流程】 一、 复习导入 二、 学习课文 （一） 品味天空的美 1.北大荒的秋天究竟美在哪里呢？ 2?你觉得北大荒的秋天哪里最美呢？请同学们自由读课文的 2 — 4自然段。用笔找一 找。 （板书：天空 小河 原野） （1） 书中一个词写了天空的美？想看看这样的天空吗？ （课件出示图片）（板书：一 碧如洗）理解“一碧如洗”。 （2） 北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。 读课文，你看到的傍晚天空是怎样的？ 体会比喻句的用法 一起来欣赏流云的美丽（看图片） 想一想除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？ （3） 体会“银灰、血红、橘黄”等词语，你能说说这种类型的词语吗？这么多词语， 让你想起了哪些词？ （5）练读这句话。 （二） 品味小河的美 出示图：这是一条怎样的小河？ （学生看图，练习说话）练说这句话。你从哪些词语中感受到小河的清澈见底？ 是呀！小河是多么的清澈，多么的平静啊！ （板书：清澈见底） 看，小河的清澈和安静，把谁给吸引来了？（出示课件）如果说，那静静的小河躺 在大地的怀抱中，那是一种静谧的美！那自由活泼的小鱼则是一种灵动的美， 体会“顶”字体现的活力。小鱼的出现，使小河不单调，使小河有了生机和活力。 先自己试一试，读出小河的一静一动。齐读 （三） 品味原野的美 原野的特点是什么？理解“热闹非凡” 默读读这一段 思考作者写了原野上的哪些东西，用笔画一画 知道围绕中心句总分写法。  看图感受原野的热闹非凡。体会比喻句和拟人句，体会农民丰收的喜悦。 练习说话：棉花、稻子、柿子、石榴等 通过朗读让我们亲身感受到北大荒的原野一一热闹非凡。 （四）品味物产丰富 北大荒的秋天不但景色优美，而且物产丰富。 （板书： 物产丰富） 引读第五自然段 理解：“大豆摇铃千里金”（板书） 北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，所以作者情不自禁地发出赞叹一一（齐 读课文最后一节） 5.总结：北大荒的秋天是一幅画，一首诗，一曲丰收的歌。 补充北大荒的物产丰富，激发学生的热爱。 三、布置作业 完成《语补》 仿造第四段写一段话。 操场上热闹非凡。同学们有的（ ），有的（ ）， 有的（ ）……大家玩得多开心啊！ 作业设计意图：