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九年级化学二氧化碳和一氧化碳教案范文格式 九年级化学二氧化碳和一氧化碳教案范文一 1教学目标 知识与技能： 1、使学生了解二氧化碳的物理性质。 2、让学生知道二氧化碳一般情况下，不能燃烧、也不支持燃烧，并且可与水、石灰水反应等化学性质。 3、使学生了解二氧化碳对我们生活与环境的影响，培养学生的环保思想。 过程与方法： 1、通过实验探究让学生认识二氧化碳的性质;通过实验、合作、交流。培养学生的观察与概括总结能力。 2、通过师生互动，培养学生观察能力和抽象概括能力，理解并掌握研究实际问题的方法。 情感、态度与价值观： 1、通过二氧化碳性质探究，让学生切身感受到化学学科在世界的神奇奥妙，增强学生学习化学学科的热情和自豪感。 2、通过课件的演示和实验的探究激发学生学习化学的兴趣。 2学情分析 学习内容分析： 本节课主要介绍的是二氧化碳的性质。它是在学习了实验室制取二氧化碳的基础上，利用收集到的二氧化碳，去探究二氧化碳的物理性质和化学性质。同时根据总结出的二氧化碳l 教学重点：二氧化碳的化学性质 解决的措施：利用课件和实验探究，通过师生互动、交流、合作来解决 教学难点：二氧化碳与水的反应，二氧化碳与石灰水的反应。 解决措施：通过实验探究，小组合作、交流，师生的互动讨论来解决。 4教学过程4.1第一学时：二氧化碳的性质和用途教学活动活动1【导入】二氧化碳的性质和用途 我们知道空气中二氧化碳的含量很少，仅占空气体积分数的0.03%，但是二氧化碳对人类所起到的作用是巨大的。同学们你了解二氧化碳吗?那么今天我们共同来探讨二氧化碳的性质和用途。 活动2【讲授】一、通过实验交流、讨论，探究二氧化碳的物理性质和化学性质 (一)、播放幻灯片2，让学生知道本节的学习目标： 1、通过实验了解二氧化碳的物理性质 2、通过探究初步知道二氧化碳的化学性质 3、根据二氧化碳的性质推断其用途 4、了解二氧化碳对我们生活和环境的影响 (二)、学生探究二氧化碳的性质 1、播放幻灯3、4、5、7，通过分组实验来探究二氧化碳的性质。教师巡回指导。学生观看幻灯片，按照教师的提示展开实验探究，交流讨论，了解二氧化碳的各种性质。 2、播放幻灯6、8让学生完成表格内容 3、播放幻灯9、10、结合幻灯片中的提示和知识点组织学生交流讨论，教师适时的引导点拨，让学生交流总结，大胆的提出自己的猜想 二、二氧化碳在我们的日常生活中存在状态和广泛的应用 (一)、播放幻灯11、阅读教材p119---121页讨论二氧化碳对生活和环境的影响 自学： 1、空气中氧气的来源 2、消耗二氧化碳的途径 3、温室效应的产生原因 4、如何防止温室效应的产生 (二)、播放幻灯12、13让学生根据性质推断二氧化碳的应用 二氧化碳的用途 1、用于灭火(讨论：为什么?) 2、人工降雨和制冷剂 3、气体肥料(绿色植物的光合作用) 4、化工原料 三、观看幻灯片3-12后，让学生带着问题翻开书，与书中的知识相对照幻灯片找出知识遗漏 教师给学生播放幻灯片3-12，同时把每一个幻灯片中的知识点加以强调，对于学生不理解而提出的探究性问题，给予及时的解答，为下一步的教学打下坚实的理论和实践基础。通过对实际问题的分析，引导学生讨论、总结。 四、让学生谈本节的收获 引导学生总结，重温二氧化碳的物理和化学性质，通过测试强化学生的记忆，增强学生学习的兴趣。师生交流相互补充。 活动3【活动】探究二氧化碳的性质 1、二氧化碳一般情况下不能燃烧、也不支持燃烧 2、二氧化碳不供给呼吸 3、二氧化碳能l 检测2 1、地球大气中CO2的含量不断增加的后果主要是( ) A、破坏臭氧层B、使温室效应加剧 C、产生酸雨D、毒害农作物 2、检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的正确方法是( ) A、带入一个盛满澄清石灰水的试管 B、带入一杯水 C、带入一个接通电源的手电筒 D、带入一个点燃的油灯或木柴 活动6【作业】课后作业 设计实验证明二氧化碳具有下述性质： (1)二氧化碳密度比空气大 (2)人呼出的气体中含有二氧化碳 课题3二氧化碳和一氧化碳 课时设计课堂实录 课题3二氧化碳和一氧化碳 1第一学时：二氧化