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三年级数学说课稿最新范文集锦精选 　　三年级数学说课稿范文一 　　一、说教材 　　(一)、说教材的地位和作用 　　本节课所讲的是小学数学人教版三年级上册第章第节的内容，这部分内容是学生在学习了的基础上学习的，是对的应用。通过本节课的学习，为学习奠定了基础，又培养了学生学习数学的兴趣，因此本节课非常重要。 　　(二)、说教学目标 　　根据学生已有的知识基础，以及本节课在教材中的地位和作用，特制定以下教学目标。 　　知识目标：理解……、认识……、掌握…… 　　能力目标：能熟练运用,通过对的探究，培养学生的能力。 　　情感目标：树立思想，培养兴趣。 　　(三)说教学重点与难点 　　教学重点：…… 　　教学难点：…… 　　二、说教法 　　根据三年级学生活泼好动、具体形象思维占主要地位的心理特点，以及现有的认知水平，从而采用情境教学法，以引起学生一定的情境体验，( )从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，采用自主探究和合作交流的教学方法，转变教师角色，给学生较大的空间。开展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行对的独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程、体验学习成功的乐趣。 　　三、说学法 　　学生是学习的主体，根据课堂的主要内容给学生创设一定的情境，如故事情境，游戏情境，激发学生的学习主动性，让学生自主探索，动手实践，使学生真正成为学习的主人，切实提高课堂教学效率的目的，改变过去教师教、学生听的传统模式。 　　四、说教学过程 　　(一)创设情境、导入新课 　　讲故事(做游戏、实物直观、模像直观、多媒体演示)激发学生的学习兴趣和求知_，从而引入今天的新课—— 　　(二)自主探究、得出新知 　　通过以下几个环节，让学生自主探究,思考解决问题的方法，并逐步建构自己的知识体系。 　　(1)…… 　　(2)…… 　　(3)…… 　　在我的引导下，让学生自主总结，得出本节课的重点 　　(三)巩固练习、学以致用 　　(1)出示课本例题，让学生先自己练习，再讨论分析，分析学生的解题思路，并对出现的典型问题加以指正，引起学生警觉。 　　(2)结合课本内容，创设现实情境，让学生理解数学来源于生活，并服务于生活，能真正会运用所学的数学知识理解生活中的问题。 　　例：…… 　　(四)总结结论、强化认识 　　充分发挥学生学习的主体作用，让学生自己总结今天所学的知识点,若学生总结的不够完善，教师再加以补充，强化对知识的认知。 　　(五)布置作业 　　在使全体学生掌握本节知识的基础上，针对性的分层次布置作业，使基础差的学生得到训练和进步，并使学有余力的学生得到进一步的提高。 　　(六)板书设计 　　五、说教学评价 　　把师评、互评、自评相结合，注重对学生动手能力、思维能力、语言表达能力、学习热情的评价，充分发挥评价的激励作用。 　　总之本节课，通过创设情境，让学生自主探究、合作交流、充分发挥学生的主体性，使其掌握所学知识，完善自己的知识体系，并培养学生的主体性意识和参与合作意识，实现了创新意识，创新思维能力的培养，真正实现知识与能力的提高。 　　三年级数学说课稿范文二 　　一、说教材 　　本节课是小学数学三年级北师大版的第八单元，这课是在二年级上册学习了可能性的基础上，在二年级已经感受事情的不确定现象，本节课目的进一步感受事件发生的可能性是有大有小的。为学生以后学习概率建立一个概念。 　　二、说目标 　　1、知识与技能 　　(1)通过具体的操作活动，让学生直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。 　　(2)结合具体情况生活中的某些现象，能够列出简单试验可能发生的结果。 　　2、过程与方法 　　(1)创设游戏转盘和摸球、摸糖及机智问答的情况，让学生亲历事件发生的可能性大小之分。 　　(2)充分关注学生的学习过程，对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。 　　3、情感、态度与价值观 　　让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验，感受到数学与生活的密切联系。 　　三、说重点、难点 　　重点：通过具体的操作活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。 　　难点：结合具体情境或生活中的某些现象，能够列出简单试验所有可能发生的结果。 　　四、说教学策略 　　1、