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. 科普活动部活动台账 （ 年度） 序号 活动 日期 Word 文档 . 科普活动台账记录（一） 活动名称 活动时间 活动地点 主办单位 参与人数 活动情况 （不少于 200 字） 简要说明 活动照片 Word 文档 . 媒体报道 科技馆“指尖上的科学”青少年科学训练营活动方案 一、 活动背景 为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道 德建设的若干意见》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要》 ，发挥各类科研机 构、中国科学院各科普活动基地以及各类科技场馆等科普资源在科普教育事业中 的重要作用，不断增强青少年科学创新精神和实践能力，提高青少年思想道德水 平和科学文化素质，营造科学思维培养从青少年抓起的社会氛围，科技馆决定举 办青少年走进科学世界 科学思维训练营活动。 旨在充分开发并利用科技馆科普教 育资源，发挥校外教育场所的阵地优势，将馆活动和进校园活动相结合，为社会 各方参与开发青少年科普教育和科技活动容搭建平台，促进校外科技活动与学校 科学教育有效衔接。 二、 主办单位 科技馆 三、 活动时间 2014 年 1 月至 2015 年 12 月 Word 文档 . 四、 活动容 （一） 馆活动 1、 我是安全小卫士 本活动依托科技馆负一楼的公共安全教育馆，紧扣公共安全的鲜明主题，活动容包含展品体验、模拟消防员、安全知识讲座三部分。首先，辅导员会组织成员体验地铁逃生、安全驾驶、高压放电、紧急迫降等互动展项，让他们熟悉并掌握公共安全应急避灾逃生、自救互救技能，提高防空、防灾观念；然后进入消防员职业体验环节，参与的小朋友们在角色扮演中不仅增长了消防安全知识，掌握了遭遇火灾时应急逃生和自救的正确方法，还锻炼了面对困难时的胆量，培养了集体意识和团队协作精神；最后，辅导员会配合展项并结合时下热点开展安全知识趣味讲解。 2、 我是创客小达人 本活动以创客文化的核心价值为基础，以体验式创客课程作为教学媒介，一 部分依托 LEGO作为教学工具，通过创客教育这种 “科技创新 ”教育形式培养学生表 达创意的能力，提升青少年的综合能力。一部分依托高淳瓷展区开展艺制作活动， 让学生通过感受制、上釉、烧制的整个过程，培养孩子动手能力和创新思维能力。 Word 文档 . 3、 我是动漫小达人 本活动依托科技馆三楼动漫体验馆的资源，首先由辅导员带领小朋友参观“动 漫历史 时光隧道”、“动漫玩具互动体验”、“漫画动漫图书世界” 三大展区，然后 由美术老师和小朋友们分享绘画的学习方法和漫画的绘图技巧，经过教师的辅导 和本人的幻想，小朋友们可以创作出自己心中的卡通形象。 4、 辅助活动 ① 科普临展：“创新驱动发展 ?科技引领未来—中国科学院科技创新年度巡展”、 “侏罗纪恐龙世界主题展” ② 科普电影： IMAX 球幕电影、 4D 动漫电影 （二） 进校园活动 进校园活动主要通过科普大篷车为载体进行开展，活动包含：开展深度看展 品、机器人制作、科普实验三个资源包。 Word 文档 . 1、 深度看展品 针对科普大篷车上的 25 件车载展品，辅导员团队开发了趣味讲解资源包，如《看谁跑得快》、《听话的小球》、《滚出花样》等，活动现场辅导员讲解有关展品的玩法、科学原理以及生活中的应用实例。 2、 机器人制作活动 活动一：趣味设计 孩子们将学习更复杂的系统并将他们所学到的知识运用到实际搭建中，来解决创造性的挑战任务。科学，数学和设计技术是这些活动中主要的知识点。通过这些活动，孩子们能够进一步发展技能和语言表达能力，创造性的思维和团队合作以及大动作技能。 活动二：动力机械 活动以具体研究生活中某些事物。学生先通过设计，然后动手搭建，反复改 Word 文档 . 进来加深对事物的理解，从而学习到机械原理和物理原理，体会数学的运用。孩 子们在活动中循序渐进地理解相关知识，并能够将这些知识与现实生活联系在一 起。 活动三： Scratch 创意编程 课程中的活动以其趣味性和开放性将青少年的兴趣吸引到课堂，引导学生健康地使用计算机及信息技术，不沉迷于网络和游戏。容由浅入深，立足于动手与 动脑的结合，强调“做中学”。学生可以动手设计属于自己的程序，还可以将程序与真实世界的触摸、光线、声音等信息进行互动，有助于对数学、物理和科学的认知和学习。 活动四：太空挑战 太空挑战包含七项任务。这些任务涉及到建立太空基地、使用设备或者发射卫星以便探索更遥远的星球等。你可以按照自己的意愿执行任意数量的任务。但是，最后一个任务必须是“启动发射”。 3、 科普实验秀 活动一：水之密语 该活动通过“浸不湿的纸片人”、“水往高处流”“、合二不为一”“、茶水变色”“、滴水不漏”、“可乐喷泉”等关卡为同学展示了水的密度、水的压强、高分子材料的弹性、化学试剂的反应现象，以及我们身边最常见的食