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数学五年级上册教学设计5篇 数学五年级上册教学设计1 教学目标 小数乘整数的算理及计算方法。 教学重难点 小数乘整数的算理及计算方法。 教学工具 多媒体课件 教学过程 教学设计(续页) 一、复习导入 竖式计算：2.05×6 师：同学们，前面我们已经学习了小数乘整数的计算方法，现在就让我们一起通过一道练习来检查一下大家掌握的情况。请大家迅速的将2.05×6在你的练习本上完成。 (1)请一名同学汇报答案。 (2)通过练习，谁能来给大家说一说，小数乘整数我们应该怎样进行计算? 【设计意图：通过复习激活学生的原有知识，教师应重点引导学生清晰阐述小数乘整数的算法和算理，为探索小数乘小数的算法和算理做好准备。】 二、类比迁移，情境展开 (一)教学例3。 1.出示例题。 (1)师：同学们，仔细观察大屏幕，你得到了哪些数学信息? 生:给一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏刷油漆，每平方米要用油漆0.9千克。求一共需要多少千克油漆? 【设计意图：通过生活情境的引入，调动学生的学习兴趣，渗透数学来源于生活、应用于生活的思想，并为下面学生主动探究小数乘小数提供信息。】 (2)师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?