初中物理比热容教案.pdfVIP

教学课题 比热容 一、知识与技能 1 ．理解比热容的概念；知道比热容的单位及其物理意义。 2．会查比热容表，记住水的比热容。 3．会根据物质比热容这一特性解释有关现象。 4 ．记住并理解热量计算的公式，会利用它进行有关热量的计算。 教学目标 二、过程与方法 1 ．通过建立功率概念过程，学习比较的方法。 2 ．通过实践活动，渗透 STS 的观念。 三、情感、态度和价值观 1 ．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 2 ．通过学习活动，使学生乐于探索日常生活现象的物理学道理。 重 点 比热容的概念和物理意义 教具准备 课本 教学过程 教师活动设计 学生活动设计 一、课程引入 问题：在生活中一般用水做冷却剂，比如吃饭的时候为了让食物尽快变凉，我 引导学生思考 们可以把饭盆放到冷水中来使饭尽快的变凉。这是为什么呢？ 教师：等我们学了这节课的内容大家就明白了。 二、讲解新课 1．对比热容概念的理解 （1）先介绍一个物理量， 比热容是单位质量某种物质温度升高 （或降低） 引入比热容的 时吸收（或放出）的热量， “单位质量”一般指 ； 概念 （2 ）比热容的单位是热量、质量、温度三个单位复合而成，应注意读写方法 及意义； （3）比热容是反映物质特性的量，它反映的是单位质量的某种物质吸热（或 放热）而引起温度变化的特性，每种物质都有自己的比热容，不同物质的比热 容一般是不同的，即使是同种物质，状态不同时，比热容也不相同。物质的比 热容可以由质量、温度变化量、吸放热的多少共同度量，但比热容不随物质的 质量、吸放热的多少以及温度变化量的变化而变化，所以可以通过比热容来鉴 别物质的种类。 2 ．水的比热容特点及其意义 水的比热容的特点就是其值较大。这一特点在日常生活和生产中具有重要 意义，主要表现为两个方面。一方面，由于水的比热容较大，所以一定质量的 水升高（或降低）一定的温度吸收（或放出）的热量较多，这就有利用水来作 冷却剂或保暖。前者是让水吸收带走更多的热量；后者是让水放出更多的热量。 另一方面，由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）较多的热量而 自身的温度却变化不大，这有利于调节气候，夏天，太阳晒到海面上，海水温 度升高过程中吸收大量的热，所以住在海边的人们并不觉得热；冬天，海水由 于温度降低而放出大量的热，使沿海地区温度变化较慢，不至降得太低，所以 住在海边的人们也不觉得太冷。 3．热量的计算公式 在没有发生物态变化时，物体由于温度变化所吸收或放出的热量的计算公 式为 ，其中 表示物体吸收或放出的热量； 表示物体的比热容； 表示 物体的质量； 表示物体温度升高或降低的度数，即温度的变化量。 可见，物体吸收或放出热量的多少是由物体的质量、比热容、及温度变化 量这三个量的乘