第四章幼儿语言教育的方法与途径.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 第四章 幼儿语言训练的方法与途径 【教学目标】 娴熟把握幼儿语言训练的方法 【教学重点】 幼儿语言训练教学方法 【教学难点】 嬉戏法，表演法 【教学课时】 两课时 【教学过程】 幼儿语言训练的方法， 实质上是成人为进展幼儿的语言创设条件和供应机会， 让幼儿参加各种丰富多彩的活动；在与人，物，环境，材料等交互作用过程中，学习语言， 进展语言； 一般的有：示范仿照法，视听讲做结合 法，嬉戏法，表演法，练习法等；一，幼儿语言训练的方法 1，示范仿照法 示范仿照法是指老师通过自身规范化的语言， 为幼儿供应语言学习仿照的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地仿照学习； 老师的示范是学前儿童进行语言仿照的基础； 2，视听讲做结合法；“视”是指老师供应详细形象的表达对象，让幼儿充分地观看 ;“听” 是指老师用语言描述，启示，引导，示意，示范等，让幼儿充分地 感知与领悟 “;讲”是指 幼儿在感知懂得的基础上， 充分地表述个人的熟识 ;“ 做”是指老师给幼儿供应肯定的想像 空间，通过幼儿的参加或独立的操作活动，帮 助幼儿充分构思，从而组织起更加丰富，连贯， 完整，富有制造性的语言进行 表述；视听讲做结合法的四个方面必需有机地结合，“视”，“听”， “做”都是为“讲”服务的，在“讲”的过程中，促使幼儿语言才能的进展； 3，.嬉戏法；嬉戏法是指老师运用有规章的嬉戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿 词汇和学 习句式的一种方法；嬉戏符合幼儿的年龄特点，目的在于提高幼儿学 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 习爱好，集中幼儿的注 意，促进幼儿各种感官和大脑的积极活动；嬉戏法幼儿语言训练中常见的活动方式之一； 4，表演法；表演法是指在老师的指导下，学前儿童扮演文学作品中的人物，依据作品情 节的进展，通过对话，动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法； 5，练习法；练习法是指有意识地让幼儿多次使用同一个言语因素 (如语音，词汇，句子 等)，或训练幼儿某方面言语技能技巧的一种方法；通过练习，学前儿童可 以加深懂得语言 训练中的有关内容，坚固把握有关的语言学问，娴熟运用语言技能； 二，教学方法在详细运用中要留意的问题 （一）仿照示范法在详细运用时应留意的问题 老师的示范语言肯定要规范到位；老师的语言是幼儿仿照的直接对象，老师 的一言一 行，幼儿都会一一听在耳里，看在眼里；老师无论何时何地都运用规范语言，才能为幼儿创 设良好的语言环境，成为幼儿仿照学习的典范； 老师要把握好示范的时机和力度； 语言训练中新的， 幼儿不易把握的学习内容， 老师 要反复地重点示范，让幼儿有意识地进行仿照学习； 善于运用勉励方法，引导幼儿大胆仿照；老师要关注在各种活动中幼儿的语言表现， 善于发觉幼儿语言进展的差异，因材施教；要随时勉励幼儿正确的语言行为和习惯，善于运 用勉励方法，引导幼儿大胆仿照；幼儿表达过程中如显现语言错误，也要留意防止过于挑剔 而降低幼儿学习的积极性； 示范仿照法不要限制了学前儿童的思维；此老师在运用示范仿照法时，要鼓 励学前儿 童在仿照的基础上大胆创新，答应学前儿童说出不同于老师的语句及其表达程序；不要限制 了学前儿童的思维； （二）视听讲做结合法在详细运用时应留意的问题 帮助材料来源于幼儿生活；老师所供应的语言训练帮助材料，应当是幼儿接触 过的， 有肯定生活体会，较熟识的或符合幼儿熟识特点的，这样，才能被幼儿所懂得，才能更好地 促进幼儿的语言进展；例如，在童话故事《乌鸦喝水》的教学活动中，老师可以制作森林的 背景画面及乌鸦的形象，为孩子们供应生动 的视觉形象，当故事讲到乌鸦想什么方法才能喝 到半瓶水时，老师可依据幼儿 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 的回答为他们供应半瓶水，小石块，沙子，树叶等生活中常见 的帮助材料，让 孩子们动手操作，在实践操作中发觉什么材料放到瓶子里使乌鸦能喝到水的 最好方法，同时让幼儿边操作边表达，使表达更加生动形象； 留有肯定的时间和空间；在观看表达对象时，老师要留给幼儿肯定的观看时间 和空间， 有足够的时间对观看的对象进行感知和懂得；例如 :很多看图表达，实物表达，情形表演等， 都必需要让幼儿有肯定的时间认真看图，看实物，看表演懂得表达对象，也可以通过感知决 和听决等多方面去感知和懂得表达对象， 这样才能通过“视”，“听”，“做”等方法，最终为 幼儿更好地“讲”作预备； 老师的提问具有开放性；老师的提问要有次序性，启示性，有助于帮忙幼儿开 放性地 构思与表达；封闭式的提问，只能给幼儿作出是否或正反两方面挑选性 的回答；例如 :在童 话《金色的房子》 教学活动中，在幼儿熟识了故事内容之后， 就可以提出 :“假如我有个座 金色的