【原创】大班早期阅读：兔子不会总那么傻.docxVIP

大班早期阅读：兔子不会总那么傻 活动目标: 1.能根据画面的细节，大胆猜想故事情节的发展。 2.学说角色间的对话，感受图画书内容的趣味性。 活动准备: 1.经验准备：幼儿已了解龟兔赛跑的故事。 ? ??2.材料准备：语言领域绘本大书《兔子总不会那么傻》、课件、幼儿活动操作材料《兔子总不会那么傻》 活动过程: 一、出示绘本封面，引导幼儿回忆《龟兔赛跑》故事内容 师：这是谁？它们之间发生过什么有趣的故事？（对，乌龟和兔子比赛跑） 师：那乌龟跑赢兔子了吗？为什么兔子输了呢？（对，兔子在比赛的时候跑步跑到一半去睡觉了，所以比赛输了。） 二、引导幼儿观看课件P1-P4 1.播放课件P1-P4，引导幼儿观看。 师：你们觉得经过这次龟兔赛跑后，它们之间又会发生什么事呢？我们一起来看一看。 （1）师结合课件讲述绘本P1、P2页。 （2）引导幼儿观察对比P3、P4页面角色的不同表情。 师：乌龟爸爸和兔爸爸在告诉自己孩子比赛的事，心情怎么样？你从哪里看出来的？ 小结：师乌龟爸爸赢得了比赛，所以它告诉小乌龟的时候，脸上显示出很得意的神情。兔爸爸输了比赛，它在和小兔说这事的时候很严肃，而且小兔子脸上也表现出不理解的神情。 （3）讨论。 为什么小兔子会觉得特别不理解呢？ 2.引导幼儿猜想后续情节。 师：你觉得小乌龟和小兔子听了爸爸的话后，它们之间会发生什么有趣的事呢？ 三、引导幼儿摆图编故事 1.观看p5，出示操作材料提出要求。 师：小乌龟和小兔子也要进行一场比赛了，它们会说些什么呢？这次结果又会怎么样呢？ 师：老师给小朋友们准备了小兔子和小乌龟的图片及一张背景图，请两个小朋友一组，拿着图片在背景图上摆一摆，编一编，看看哪组小朋友编的故事最有趣。 2.幼儿分组操作图片创编故事，教师巡回观察指导。 ?? ?3.请个别幼儿展示。 师：哪一组的小朋友愿意上来分享。 4.引导幼儿整理图片。 ?? ?四、幼儿自主阅读P5-P9，理解绘本的内容 1.播放课件，讲述故事。 师：小朋友编的故事可真精彩！到底这次的结果会是怎么样呢？是不是像你们编得那样呢？请小朋友们自己到书里去找一找答案。 2.提出阅读要求。 （1）请小朋友轻轻地从桌上拿起一本书，从第5页一直看到第9页。 （2）看书的时候要认真观看页面，可以小声地和小伙伴说说你的发现。 3.幼儿自主阅读，教师指导。 4.结合课件理解故事内容。 （1）小乌龟提出和小兔赛跑，小兔告诉了谁？兔爸爸是怎么答复小兔的？ （2）这次比赛的结果怎么样？你在第几页看到？你怎么知道小兔赢了？ （3）小乌龟输了，它服气吗？它觉得它会怎么说？小兔子又是怎么回答的？我们来学学它们的话。 （4）为什么这次小兔会赢得比赛？ 小结：小兔没有再犯它爸爸的错误，所以它赢得了比赛。 五、师幼结合课件完整阅读，大胆表达自己的体会 1.播放课件，完整观看绘本内容。 师：小乌龟输了比赛，不服气，回去告诉乌龟爸爸，乌龟爸爸会怎么说？我们一起来看看吧！ 2.提问。 ?师：谁愿意来说说乌龟爸爸为什么笑了？ 师：小乌龟真有意思，他以为小兔跑到一半就去睡觉，这样他才不会输，乌龟爸爸笑了，指出了小乌龟错误的想法，他告诉小乌龟：“兔子不会总那么傻。” 3.了解绘本名称。 师：小兔子真厉害，不会再犯错了，那我们可以给这本绘本取个什么名字？——“兔子不会总那么傻”。 延伸活动： 语言区： 1.投放《兔子不会总那么傻》的绘本供幼儿自主阅读。 2.利用背景图、兔子及乌龟图片进行讲述表演。 师：《兔子不会总那么傻》真有趣啊！老师把这本绘本放在语言区里，小朋友们可以再去看一看。还可以用兔子、乌龟的图片继续编一编新的故事。 ? ?