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小学生心理健康教育影响因素研究 摘要：随着新课程教育的改革不断推进，教育理论界越来越关注小学生数学学习与其的心理健康的关系问题，但是家长、教师等不同的群体对于心理健康的认知存在较大的差异性，因此其对于小学生的心理健康水平的认知也存在差异。对于衡量小学生心理健康水平以及其判断标准和影响因素，国内外学者也为此做了大量调查研究，认为小学生数学成绩与解题能力受到其心理健康影响较大。 关键词：小学生；数学成绩；心理健康 １小学生心理健康现状的研究 目前国内外教育家、心理学家、政府官员等对于小学生心理健康的重视日益剧增，尽管当前的物质条件要远远优于昔日的水平，但是小学生心理健康的水平却每况愈下，引起了众多学者的关注。Ｒｔｔｅｒ对伦敦市区小学生进行问题行为调查，发现１５％的小学生存在心理问题；ＡｆｆｏｒｄＤ．Ｒ对加拿大渥太华小学生的调查得出１６．５％的小学生有心理问题。我国小学生心理健康现状调查显示，我国小学生心理健康水平比较低下。李晓晨选择南宁市８５１名五、六年级小学生为研究对象，采用问卷调查方式，利用《心理健康诊断测验》对被试学生的心理健康状况进行了调查，结果显示，有１６．９２％的小学生存在心理健康问题，其中有２．８２％的学生存在较严重的心理健康问题。２０００年对北京、河南、重庆、浙江、新疆五个不同地区的１６４７２名中小学生心理健康现状的调查发现，小