小学班级管理中的习惯养成教育.docVIP

小学班级管理中的习惯养成教育 叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”好的习惯受益终生，“少成若天性，习惯成自然。”小学生是养成行为习惯的关键时期，我们在教育实践中，以多种有效的方式来帮助他们养成良好的行为习惯。 一、编写儿歌——念着儿歌“学习惯” 低年级学生需要培养的习惯很多，必须定好规范，帮助学生一点点养成。我们从强化规范意识入手，将《小学生日常行为规范》《小学生礼仪规范》一条一条地告诉学生。常言道：兴趣是最好的老师。为了便于低年级学生学规范、记规范、用规范，我们采用儿歌的形式。因为，儿歌短小精炼，学得容易，念得有趣。我们将小学生需要掌握的规范编进一首首儿歌中，带着学生拍手念。比如，“铃声响，进课堂，抱臂坐好等老师。勤思考，多动脑，积极发言更聪明。写字时，坐端正，一拳一尺和一寸。下课时，不乱跑，文明游戏不打闹。”这几句，就把学生在学校最基本的规范说清楚了。除了有关于行为习惯方面的儿歌，还有关于学习习惯养成的儿歌。比如，“眼离书本要一尺，脚放平，背挺直。胸离桌子约—拳，书本稳稳手中拿。还要稍稍向外斜，书本用具放有序。条条要求须牢记，还要天天坚持练。”这是关于读书的要求。还有关于朗读的、默读的、写作的，这些儿歌内容丰富，念起来朗朗上口，深受学生的喜爱，学生很快就能够背下来并且努力去做。 二、拟定规则——围