小学班级管理中的“情绪”与“理性”.docVIP

小学班级管理中的“情绪”与“理性” 摘要：孩子是我国未来发展的生力军也是主力军，所以我们社会要给予特殊的照顾，特别是在小学阶段的教育，所以就理所当然的涉及到小学的班级管理。本文主要对小学班级管理中的“情绪”与“理性”展开一系列的研究，并且在关于小学班级管理中的“情绪”与“理性”两者之间的转化问题进行了一些简单的论述。最后突出“情绪”与“理性”对班级管理的重要作用和意义。 关键词：情绪；理性；小学班级管理 小学阶段的教育对孩子的未来成长有着很大的影响，小学生毕竟是个孩子，他们的心智和心理都处在一个发育的阶段。所以小学阶段的班级管理和初中、高中、大学有着很大的差别。不仅仅表现在日常事情的差别，最主要的是管理对象的特殊性。既然提到小学教育，那么老师是其中必不可少的，因为老师主要负责日常教学和班级管理的工作。同时由于小学生和小学老师的特殊性，这就导致小学班级管理中的理性与情绪的双重矛盾会比较凸显，我们要给予足够的重视并采取一些必要的措施。 １小学班级管理中的“情绪” １．１小学生的“情绪”：小学生由于年纪比较小，所以孩子们在天性上有一些共同的特点，比如天生爱玩，爱捣蛋等等。由于国家计划生育的实行，好多家庭的孩子都是独生子女，都是父母手心里的宝贝，父母对他们更是疼爱有加，因此，不可避免的产生了一些娇蛮的性格。因此，老师在上课的时候如果不加以