北师大版四年级语文上册全套(表格式)教案学案教案.pdf

教案设计集—— 语文第七册 教 学 设 计 教 后 随 笔 第一单元：师生 [ 教材分析 ] 本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主体课文和一个语文天地。前一篇课文作 者记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。虽然作者从老师那里获得的只是由 一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的殷殷关爱和学 生对老师的深厚感情。另一篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材 施教而受到学生的尊重，从而使得学生明白了自己虽然各有优点，但都还要不断学习的道 理。 [ 学情分析 ] 学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所 提高。部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表 达自己的感情。 [ 教学目标 ] 1. 初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热 情投入到学习中，回报老师的付出。 2. 通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。 3. 通过畅所欲言、 开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意， 并学会表达自己的感情。 [ 重点难点 ] 通过语文的各项训练，使学生能较好地运用口语和书面语与老师交流感情，使师生间 情意进一步加深。 [ 教学策略 ] 课余时间多与不善于交流的学生交流，了解他们的学习和生活状况，从而增进师生情 感，利于课中的学习，利于突破教学重难点。 [ 教学过程 ] ： 师恩难忘 第一课时 一、预习课文要求。 1．自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。 2 ．了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。 二、导入新课。 1．板书课题，齐读课题。 2 ．根据你预习的情况说说课题的意思。 3 ．引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？ 三、了解课文大意。 1．带着问题自读课文。 2 ．全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们” 学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。 四、指导认真阅读，深入理解课文。 1 教案设计集—— 语文第七册 1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。 2 ．小组汇报本组学习情况。 3 ．全班交流在小组内未解决的问题。 4 ．引导学生联系课文内容重点理解词语： 娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬 鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。 5 ．引导学生重点理解课文第七段。 质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？ 生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒） 。 请生分别扮演田老师讲故事， “我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。 6 ．过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？ 7 ．引导学生理解课文第九段。 （简介“刘绍棠”，帮助学生理解。 ） 8 ．小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情” 、“爱”、“益”是 否可以？ 五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。 第二课时 一、将自己所编的故事全班交流。 二、再读课文，赏析课文。 1．引导学生思考： “你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？”说出理由。 2 ．再读课文，小组交流。 3 ．小组汇报交流成果。 4 ．过渡：作者对田老师的态度如何？ 5 ．生找相应的句子读一读