品牌教师与品牌课程建设的实践.pptxVIP

品牌教师与品牌课程建设的实践;　 无锡机电高等职业技术学校是无锡市学校管理中心所属的一所国家级重点职业学校。学校座落于无锡高新技术产业开发区和无锡新加坡工业园区，整个校园规划科学，布局合理。;学校有特色才有生命 教师有特技才有权威 学生有特长才有出路;所获荣誉;2004年原国务委员陈至立视察我校;2004年原教育部长周济视察我校; 我们在实践中清醒地认识到，职业学校要想在激烈的市场竞争中赢得优势，仅靠国家级重点的牌子是远远不够的，关键在于全面提高教育教学质量，彰显办学特色，而这一切又主要取决于学校品牌教师团队与品牌课程产品。这是学校发展的核心价值所在。 ;;创新团队机制，打造品牌教师;;;创新团队机制，打造品牌教师;;创新团队机制，打造品牌教师;创新团队机制，打造品牌教师; 品牌课程是提高人才培养质量，增强五年制高职就业竞争力的重要环节。我校以推进课程改革为突破口，根据《江苏省职业教育课程改革行动计划》，紧紧围绕省职业教育课程改革实验工作的主要目标和重点任务，着力开展“123课程改革行动”。即扎实推进理论与实践一体化教学模式改革，精心画好专业与产业，课程与岗位两张图表，积极打造“工场化实训基地建设，课题化精品课程建设，综合化职业能力训练”三个特色，有力促进了学校教育教学的全面深入改革，实现人才培养模式的真正转变。2009年被评为江苏省课程改革实验学校。; 学校以模块化、项目式专业课程建设为载体，积极探索并努力实践理论与实践一体化的教学模式改革，理论与实践一体化教学的特点主要有：以学周为单位编排教学进程；以教学课题为单位编写综合性教材或讲义；以“双师型”教师为教学实施者；以实验室或实训车间为教学场所；以“教－学－做”为常态教学过程；以“技能考核为主，理论考核为辅”为考核标准。; 随着国务院和江苏省的“产业振兴和调整规划”的出台，无锡市政府也制定了《无锡市十大产业调整与提升行动计划》。如何适应地方产业结构调整，提高专业与课程建设水平，已成为首要思考。学校建立了专业调研专项经费制度，??成专业与产业结构吻合度的图表，将产业发展的重点领域引入学校专业，以此丰富学校的专业内涵建设。同时，积极开展专业岗位职业分析与学校教学分析的对比研究，极大地提升了专业与课程建设的质量，目前学校有新一轮省示范专业四个。;;;;;创新课改机制，打造品牌课程 ;（1）工场化实训基地建设。 我校花巨资按照真实的生产场景，建设了集教学、培训、技能鉴定、产学研为一体的机电技术中心、电子技术中心、信息技术中心。特别是2007年，我校与上海唐君远教育基金会合作共建君远科技楼，打造全国一流的机电、模具实训基地，进一步了提升我校课程建设水平。在工场式实训基地中，学生学习的主要过程是活动，学习的主要结果是产品或服务，对能力的形成与发展起到了较好的作用。 ;;（2）课题化精品课程建设。 学校以优秀（精品）课程创建为载体，用课题的形式，推动精品课程建设，把优秀课程建设与现代教育技术应用，理实一体化或项目教学方法的推广、课例的实践研究紧紧结合起来。目前已有7门市级优秀（精品）课程和系列化的校级优秀（精品）课程。;;（3）综合化职业能力训练。 在先进的课程改革理论指导下，学校加强了对学生的综合职业能力培养，努力实现“大专加高级工”的专业能力培养定位。近几年来，学校在全国全省职业院校技能大赛中成绩突出，共荣获全国金牌13个，银牌20个，省级金牌26个。; ; 我校在品牌师资与品牌课程等方面做了一些工作，也取得一定成效，但品牌的成长与发展是一项长期的工程，必须持之以恒、与时俱进。今后，我们将认真学习借鉴兄弟学校的先进经验，加紧建设，加快发展，拓展内涵、创新思路，进一步加大教育改革和发展的力度，努力把学校办成一流的职业教育人才培养培训基地。;品牌教师与品牌课程建设的实践