教研专题评课五上品德我为父母分忧.pdfVIP

小学教研专题评课册 时间 3.30 年级 五 主讲教师 评课教师 研究 “三生”课堂教学模式研究 主 讲 我为父母分忧 专题 课 题 评课内容： 张飞老师所教的是义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》五年级上 册第二单元第五课《我有一份责任》的第一课时。张老师先用一段导语，再配以一首 “家”的歌曲，引出我们的家、父母的爱，为下面的教学活动做好了铺垫，通过学生 各自介绍自己的家和爸爸、妈妈，理解我们都有一个幸福的家，我爱我的家。为下面 寻找父母的难处，起到了很好的过渡作用，开课就以一个“爱”抓牢学生，使学生全 身心融入其中。然后通过讨论、小组交流等方式让学生通过活生生的例子体会父母的 难处真不少。并对多而杂的信息进行归纳分类。接下来让学生们分小组选取感兴趣的 问题，通过小组讨论方式，开动脑筋，借助集体智慧，思考并解决父母的烦心事，然 后全班交流，当堂解决个体学生反映的共性问题，找寻出最有效解决问题的办法，并 从中找到适合自己家的“金钥匙” 。最后通过几个情境题，使学生明白为父母分忧不能 停留在口头上，而要有力所能及实际的行动。 张老师的这节《我为父母分忧》真正实现了以学生为主体的教学思想，体现了品 德与社会课程的理念。这是一节实实在在有意义的课。通过教学，孩子们了解到父母 的难处，产生为父母分忧的意识。知道自己对家庭也有一份责任，知道每个家庭成员 的努力，都有益于家庭的和睦。整节课，层次清晰，设计合理，实效性强，教师语言 亲切，让我深受启发。纵观本节课，我认为主要体现了以下几点： 1. 创设生活化的情境，让学生在具体生动的情境中学习、明理。这节课从学生已 有的生活环境出发，确定学生自己在生活中的角色，激发了学生的学习兴趣，充分吸 引了学生的注意力。而且在整节课中，这个情境能够贯穿始终，不仅仅是流于形式， 而是让这一情境扎扎实实的为教学服务，起到了较好的教学效果。 2. 充分利用小组合作的学习方式，促进学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。 本节课充分体现了“在多元化的学习方式中倡导动手实践、主动探索与合作交流的学 习方式，从而培养学生的创新意识和实践能力”这一教学理念，学生充分参与其中， 组长发挥了作用。 3. 将情感与态度的价值观自然的融入课堂。老师从学生的实际生活中提出要求 “每人找把适合自己家的金钥匙” 尝试用它去为父母分忧，进一步明确自己的责任， 从中对学生进行思想教育，学生接受起来比较自然。这种情感态度与价值观的很自然 的融入了课堂。 肖坡小学课堂教学量化评价表 教师姓名： 评价人： 序 评 价 项 等级 分值 得 评 价 要 点 号 目 及 权 A B C D 分 重 学 习 1 正确把握教材的地位、作用及前后联系 4 3 2 1 3 目 标 2 重难点的把握，精讲，略讲恰如其分 4 3 2 1 4 3 设计的核心问题能够带领整个教学内容， 有探究意 6 4 2 1 4 1 教 材 义，能吧问题转化为练习 内 容 （20 分） 4 追求实效，注重设计和落实的效果 6 4 2 1 6 1 课堂结构合理，活动安排科学 6 4 2 1 4 学