《立在地球边上放号》课件（20张PPT） 统编版高中语文必修上册第一单元.pptxVIP

hǎi shuǐ cháo ，zhāo zhāo cháo，zhāo cháo zhāo luò。海水朝朝朝朝朝朝朝落。fú yún zhǎng，cháng cháng zhǎng，cháng zhǎng cháng xiāo。浮云长长长长长长长消。统编版立在地球边上放号郭沫若“立在地球边上放号”怎么读，怎么理解?放号（háo），即放声呼喊，是呼喊、是欢呼、是呐喊、也是赞歌。“立在地球边上放号”便是指诗人站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，把整个世界都当作自己的呼唤对象，呼喊声响彻寰宇。立在地球边上放号郭沫若无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！1919年9、10月间作PART 1教学目标了解作者及写作背景，知人论世。赏析诗歌意象，感受诗歌的力量美。掌握诗歌主题，体会诗歌的魅力。PART 1文学常识按体裁分PART 1（古代诗歌）作者简介郭沫若1892一1978年原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱（tuó）、高汝鸿、羊易之等。现代诗人、文学家、历史学家、新诗奠基人之一。 1892年11月16日出生于四川乐山沙湾。1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医，后弃医从文，毕业于日本九州帝国大学。PART 1作者简介 郭沫若，阅读了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品，深受影响，创作丰厚。主要作品有诗歌《天狗》《血肉的长城》《天上的街市》《立在地球边上放号》等；诗集《女神》等；历史剧《屈原》等；专著《中国古代社会研究》《甲骨文研究》等。 郭沫若是中国现代浪漫主义诗风开创者之一。 (反映客观现实侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热烈奔放的语言，瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。) 郭沫若曾任中国政务院副总理、中华全国文学艺术会主席、中国文联主席等职。PART 1写作背景 《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间。其时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀，于是诗人写下这首对于力的赞歌。PART 101诗歌欣赏朗读诗歌，给你最大的感受是什么？请用简短的词语概括。壮丽宏伟强力炽热02诗歌欣赏《立在地球边上放号》可以分为几节，每节写了什么内容？第一节，描绘出一幅海天汹涌的宏伟而壮丽的图画。第二节，由景入情的过渡，引发了诗人面对壮丽景象的主观感受。第三节，诗人发出对“力”的呼喊与赞美。02诗歌欣赏这首诗都写了哪些意象？这些意象具有怎样的特点？意象：白云、北冰洋、太平洋、洪涛、力。特点：宏大、阔远、雄奇、气势磅礴。这些意象呈现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。03诗歌欣赏这首诗的主体形象是什么？ 这首诗的主体形象是一个横跨两大洋的巨人，其实都是诗人的自我形象。他站在地球边上俯瞰地球。他欢呼着在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼这要把地球推倒的太平洋——到处在欢呼来。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。 04诗歌欣赏“滚滚洪涛”在诗歌中有什么深刻含义吗？诗歌中的“滚滚洪涛”既是诗人回国途中所见之景，也具有象征意义。象征“五四”运动所产生的巨大声势，越过太平洋，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若。“五四”运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击一切半封建、半殖民地的思想罗网，同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。也象征世界潮流的大工业生产规模。世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。诗中所描绘的全部力的形象，同样可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。这首诗歌赞美什么样的“力”？ 破坏力、创造力和不断地努力。创造新社会、新秩序、新思想、新文化需要新青年为之不断努力破坏旧社会、旧制度、旧思想、旧文化05诗歌欣赏怎样理解“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”的深刻含义？表达了作者什么样的情感。这是对“力”的歌颂和赞美。诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的“力”，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心，以及对“力”的赞美。06艺术特色LOGO你觉得作者的情感浓烈吗？怎样做到的？⑴运用排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量。⑵运用