第11章 《三角形》 单元同步提高训练（三）人教版数学八年级上册.docVIP

第11章 《三角形》 单元同步提高训练（三） 1．已知△ABC中，∠A＝50°． （1）如图①，∠ABC、∠ACB的角平分线交于点O，则∠BOC＝　 　°． （2）如图②，∠ABC、∠ACB的三等分线分别对应交于O1、O2，则∠BO2C＝　 　°． （3）如图③，∠ABC、∠ACB的n等分线分别对应交于O1、O2…On﹣1（内部有n﹣1个点），求∠BOn﹣1C（用n的代数式表示）． （4）如图③，已知∠ABC、∠ACB的n等分线分别对应交于O1、O2…On﹣1，若∠BOn﹣1C＝60°，求n的值． 2．如图，在△ABC中，AD是高，∠DAC＝10°，AE是∠BAC外角的平分线，BF平分∠ABC交AE于点F．若∠ABC＝46°，求∠AFB的度数． 3．（1）阅读理解：如图1是二环三角形，可得S＝∠A1+∠A2+…+∠A6＝360° 理由：连接A1A4 ∵∠1+∠2+∠A1OA4＝180° ∠A5+∠A6+∠A5OA6＝180° 又∵∠A1OA4＝∠A5OA6 ∴∠1+∠2＝∠A5+∠A6 ∴∠A2+∠3+∠1+∠2+∠4+∠A3＝360° ∴∠A2+∠3+∠A5+∠A6+∠4+∠A3＝360° 即S＝360° （2）延伸探究： ①如图2是二环四边形，可得S＝∠A1+∠A2+…+∠A8＝720°，请你加以证明 ②如图3是二环五边形，可得S＝　 　，聪明的你，能根据以上的规律直接写出二环n边形（n≥3的整数）中，S＝　 　度．（用含n的代数式表示最后的结果） 4．已知：∠MON＝40°，OE平分∠MON，点A、B、C分别是射线OM、OE、ON上的动点（A、B、C不与点O重合），连接AC交射线OE于点D．设∠OAC＝x°． （1）如图1，若AB∥ON，则 ①∠ABO的度数是　 　； ②当∠BAD＝∠ABD时，x＝　 　；当∠BAD＝∠BDA时，x＝　 　． （2）如图2，若AB⊥OM，则是否存在这样的x的值，使得△ADB中有两个相等的角？若存在，求出x的值；若不存在，说明理由． 5．已知△ABC中，∠BAC＝100°． （1）若∠ABC和∠ACB的角平分线交于点O，如图1所示，试求∠BOC的大小； （2）若∠ABC和∠ACB的三等分线（即将一个角平均分成三等分的射线）相交于O，O1，如图2所示，试求∠BOC的大小； （3）如此类推，若∠ABC和∠ACB的n等分线自下而上依次相交于O，O1，O2…，如图3所示，试探求∠BOC的大小与n的关系，并判断当∠BOC＝170°时，是几等分线的交线所成的角． 6．如图，AE、OB、OC分别平分∠BAC、∠ABC、∠ACB，OD⊥BC，求证：∠1＝∠2． 7．将两个大小不同的含30°角的三角板的直角顶点O重合在一起，保持△COD不动，将△AOB绕点O旋转，设射线AB与射线DC交于点F． （1）如图①，若∠AOD＝120°， ①AB与OD的位置关系　 　． ②∠AFC的度数＝　 　． （2）如图②当∠AOD＝130°，求∠AFC的度数． （3）由上述结果，写出∠AOD和∠AFC的关系　 　． （4）如图③，作∠AFC、∠AOD的角平分线交于点P，求∠P的度数． 8．如图，已知△ABC中，∠B＜∠C，AD平分∠BAC，E是线段AD（除去端点A、D）上一动点，EF⊥BC于点F． （1）若∠B＝40°，∠DEF＝10°，求∠C的度数． （2）当E在AD上移动时，∠B、∠C、∠DEF之间存在怎样的等量关系？请写出这个等量关系：　 　并说明理由． 9．如图，在△ABC中，内角平分线BP和外角平分线CP相交于点P，根据下列条件求∠P的度数． （1）若∠ABC＝50°，∠ACB＝80°，则∠P＝　 　，若∠ABC+∠ACB＝110°，则∠P＝　 　； （2）若∠BAC＝90°，则∠P＝　 　； （3）从以上的计算中，你能发现∠P与∠BAC的关系是　 　； （4）证明第（3）题中你所猜想的结论． 10．在△ABC中，AE平分∠BAC，∠C＞∠B． （1）如图1，若∠C＝80°，∠B＝50°，求∠AEC的度数； （2）①如图2，F为AE上的一点，且FD⊥BC于D．试求出∠EFD与∠B、∠C之间的等量关系； ②如图3，当F为AE延长线上的一点时，且FD⊥BC，①中的结论是否仍然成立？（不用说明理由） 11．如图1的图形，像我们常见的风筝．我们不妨把这样图形叫做“筝形”，那么在这一个简单的图形中，到底隐藏了哪些数学知识呢？ 下面就请你发挥你的聪明才智，解决以下问题： 观察“筝形”，试探究∠BDC与∠A、∠B、∠C之间的关系，并说明理由； 请你直接利用以上结论，解决以下三个问题： ①如图2，把一块三角尺