丰富多彩的校园文化生活.pdfVIP

丰富多彩的校园文化生活 背景分析： 在社会学层面上，中学校园文化是社会文化的一种亚文化。中学校园 文化是以学生为主体，以校园为主要时空，以高品位、高层次的校园活动 为载体，以校园主体意识为主要特征，以培养高素质的人才为目的的一种 群体性文化。校园文化具有极强烈的感染力，可使学生在潜移默化中陶冶 道德情操，锤炼意志品格，提高审美能力。在中学校园内，积极开展丰富 多彩的校园文化活动， 使学生的学习生活不至于是单调、 枯燥的 “疲劳战”， 而是丰富多变、妙趣横生的积极追求。这对学生学习精神的激发和学习效 果的提高无疑是有益的。 新学期的开学 ,同学们结束了漫长的假期 ,又重新回 到了校园 ,分别后的再相聚 ,显得格外亲切与兴奋 . 同学们看着校园熟悉、优 美的环境，热爱之情油然而生。趁此机会，以提问题的方式启发引导学生 进入特设的情境之中， 鼓励同学们积极开展各项活动， 丰富校园文化生活。 最后，全班以“丰富多彩的校园文化生活” ，开展了一次综合实践活动。 活动目标 : 1. 了解学校的发展历程，以及学校的未来规划；学习美化环境的基本 知识，学习校园建设常识，广泛了解花草的习性，初步掌握种植花 卉等植物的技能；掌握服装设计、制作知识，初步了解谱曲、填词 的基本规则，能够设计绘制出校园布局图、校服设计图。 2. 在活动准备阶段，使学生能够利用资料室、图书馆、博物馆、网络 等资源， 收集资料或信息，并妥善处理资料，形成自主获取信息 的能力；在社区实践中，使学生理解社会规范的意义，并能自觉遵 守维护社会规范与公德；在设计校服、制作校旗的活动中，着重培 养学生的创新思维，提高学生的动手能力，使学生在研究过程中形 成通过探究进行学习的习惯，不断地养成探究兴趣，具有较强的探 究意识。 3. 通过调查研究了解学校的发展历程、以及学校的未来规划，激发学 生对学校的热爱之情，并萌发起为母校争光的情愫；通过观察、考 察校园环境，领悟到自己的学习生活与校园环境息息相关，加深珍 惜环境的情感；通过校曲的修改、试唱及最后的展示，潜移默化中 陶冶学生的心灵世界，提高学生的审美能力。 三．活动内容 本主题活动共设计了《知我校园》 、《建我校园》、《情系校园》三个活 动专题。其中《知我校园》是让学生通过调查、探究、实践等活动，从人 文知识方面走近学校，能够绘制出校园布局图，了解学校历史，展望学校 美好未来。 《建我校园》是让学生在全方位了解学校的基础上，对校园进行 美化环境的建设，在美化校园的过程中，了解一些校园建设常识，让学生 从自己的劳动中，体会劳动的可贵和创造的喜悦。 《情系校园》是通过“创 作校曲”、“自制校服”、“制作校旗”充分体现学校的鲜明特色，一方面培 养学生的创新思维， 提高学生的动手能力， 一方面激发了学生的爱校之情， 丰富了学生的情感体验。 （一） 确立主题阶段（ 1 课时） 活动目标： 1.培养学生运用所学的知识和能力主动从现实生活中发现问 题，提出有一定研究价值和意义的问题或研究课题。 2.提高学生收集、筛选材料的能力，使学生具有自主制定研究活动方案 的能力，包括安排研究活动的时间、过程、基本方法、人员、条件等要 素。 阶段要点 教师活动设计 学生活动设计 目标体现 确定主题 1.设置情境，启发式谈话引出主 全员参与问题的讨论 题。以新学期开学，学生见面 之中，在讨论的过程中 格外亲切、兴奋为切入点，提 自由发表对问题的看 在 讨论过程中 出问题，引