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读书经验交流材料 第一篇：读书经验交流材料 书籍是人类进步的阶梯读书能丰富人生、陶冶情操、激发意 志、催人奋进。 可以说一个喜欢读书的人必定是一个富有内涵的 人。我班开展了一系列的读书活动。 这些活动的开展极大地推动 了小学生课外阅读， 也激发了学生阅读的兴趣。 各种活动的开展 也推动了阅读的开展。丰富学生阅读，陶冶学生情操，在阅读中 积累，在积累中感悟，在感悟中收获。特别是有些学校借读书工 程开展的契机，将此活动推广开来，形成了独具特色的阅读，让 学生从一开始就在其浓厚的文化氛围中喜欢上读书。 应该注意以 下几点： 一、指导学生有计划地合理地进行课外阅读 （1）由课内向课外延伸。古人云：世间洞明皆学问，人情练 达即文章。 确实在社会上处处有语文， 人人时时学语文、 用语文。 在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美， 让学生接触了 各种类型的文章， 在老师的引领下， 文字带他们进行了时空的穿 梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂， (2) 在平时的课外阅读教学安排时， 还可以结合一些特殊的课 文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系 列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合 班级或者自己进行各种形式地处理与表达。 帮助学生广开信息渠 道，大量储存了各种信息单元， 使学生初步具备集中与扩散相结 合的信息处理能力。 (3) 、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累 语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：得法于课内， 得益于课外的道理就是如此。 学习的过程是逐渐积累的过程。因此，我们创造一切条件， 帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典 范性的语言材料， 积淀尽可能多的语感经验， 不断丰富学生的心 理词典 二、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔 在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事 半功倍的效果。 我们要鼓励学生在书上做笔记， 划线、打重点号， 也可以边读边思考， 及时地把精彩的片断、 重要的材料和信息随 时摘录下来。 阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体 会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进 他们做到勤动笔， 及时写出自己的感受的习惯的养成。 使理解消 化内容， 从而提高学生的语言表达能力。 渗透性培养学生正确的 人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力！通过这次 活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵 朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠 道，大量储存了各种信息单元， 使学生初步具备集中与扩散相结 合的信息处理能力。 语文学习的基本途径是积累与训练。常言道：得法于课内， 得益于课外的道理就是如此。 学习的过程是逐渐积累的过程。因此，我们创造一切条件， 帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典 范性的语言材料， 积淀尽可能多的语感经验， 不断丰富学生的心 理词典 第二篇：读书经验交流材料 读书经验交流材料 梁雅玲 参加工作后，来到会盟镇的这所学校，初来乍到，有太多太 多的业务还不熟悉， 我也懵懵懂懂中了解到， 读是搜集处理信息、 认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习 生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表