浅析研究生创新能力培养的问题与对策.docVIP

PAGE PAGE 1 创新能力是一个国家和民族核心竞争力的重要标志。习近平总书记指出：创新是引领发展的第一动力，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。适应经济发展新常态、应对激烈国际竞争、建设高等教育强国，迫切需要高校全面提升创新能力。研究生教育是我国实现创新驱动发展、促进经济提质增效升级的重要支撑。研究生教育为知识创新提供了直接动力，而知识创新又是技术创新之本源，所以研究生教育还为技术创新提供了间接的原动力。研究生是推动知识创新的重要力量，研究生的知识创新能力如何，直接关系到国家创新能力的强弱。?　　然而，随着我国研究生的扩招，高校研究生目前的创新能力培养出现了令人不满意的状况：（1）在本科生就业形势严峻的背景下，考研人数逐年增多，但多数学生读研是为了拿到研究生文凭以便找到好工作，没有真正准备从事学术研究的长远打算，学习主动性和创新意识不足；（2）长期的应试教育模式以及中国传统儒教理念的影响，导致我国学生思考问题的思维固化，创新思维不足。（3）取消公费招生后，研究生读书期间兼职过多，无充足时间进行科研训练，创新能力得不到提高。（4）研究生扩招后，一个导师带的研究生过多，无法保证每个研究生都能参与项目的研发，科研创新实践参与度低，研究生培养过程中无法得到科研实践，论文缺乏创新性，学术成果质量不高，原创性成果少。?　　制约研究生创新能力培养的因素，可以从体制和机制、学术环境、文化传统、价值导向、导师队伍和教育教学水平等方面进行分析。在培养制度上，我国研究生“严进宽出”的培养体制，考研难，读研容易，使研究生失去创新的动力和源泉。在培养模式上，我国采取导师制培养模式，研究生的科研实验与论文选题往往局限于导师所熟悉的领域，参加国内外前沿学术会议的机会不多，至使研究生科研视野相对狭窄，创新土壤贫瘠。在培养体制上，缺乏严格的淘汰制度，毕业论文答辩流于形式，对毕业论文的创新评价界定模糊，低水平毕业论文普遍存在，创新体制乏力。在培养过程中，学位论文缺乏有效过程监管、论文撰写时间与研究生找工作或准备考博时间重叠，时间倡促导致论文质量不高，缺乏创新性。在导师队伍中，有些导师责任心不强、科研水平不高、创新能力欠佳，有些导师重科研轻教学、重使用轻培养，这些情况在一定程度上影响了研究生创新能力的培养。?　　根据上述分析，结合创新型国家建设、经济建设和社会发展需要，现就增强研究生创新能力培养问题提出如下对策。?　　一、营造创新氛围，构建创新培养环境?　　研究生创新能力的培养除了与研究生自身的素质有关外，其所处的教育环境对创新能力培养也起着重要的作用。为研究生的学习创造自由宽松、和谐统一的培养环境，鼓励研究生勇于开拓创新，允许研究生个性化发展，通过自由和谐的培养氛围，激发研究生的创造力，想象力，培养创新人才。营造良好的研究生创新能力培养氛围，构建优质的创新能力培养环境，可以通过以下途径实现：（1）邀请知名专家学者进行最新学术报告、开展研究生进行学术交流、资助研究生参加各种国际学术会议，设立多层面的研究生学术论坛，开设多领域的专题讲座，举办各种学术会议，创建各种学术园地，搭建多种形式的研究生学术交流平台，为研究生创造丰富的学术交流机会，让研究生能够接触中外各种学术流派和学术思想，能与不同研究领域的研究人员进行平等自由的交流，拓宽学术视野[1]。（2） 通过设立专项奖学金，鼓励优秀的研究生参与国际合作研究、学习交流和学术交流，让研究生更多的参与国际合作科研和学术交流，使其具备国际视野和素养。（3）通过建设产学研联合培养基地或研究生创新基地，加强研究生实践能力的训练，营造产学研相结合的实践环境。?　　二、优化课程体系设置，构建创新人才培养体系?　　扎实的专业理论知识是创新能力的基石，只有具备了足够的知识积淀才有可能产生知识创新。同时，通过学科交叉，让不同理论、领域、技术、观点之间相互碰撞，往往会产生新的火花，并得出创造性的结论[2]。因此，优化研究生课程设置是培养研究生创新能力的基本前提。在研究生课程体系的设置中，首先，需要通过加大学位课程中基础理论课的比例，加强研究生基础知识的学习[3]。其次，需要加强研究生课程的学科交叉，扩大研究生知识面，优化研究生知识结构。再次，需要设置学科前沿专题课程，拓宽研究生科研视野，使研究生站在学科前沿高度思考问题，引领其做出创新性成果。最后，应增设实验、实践课程，加强实践环节，避免理论与实践脱节，提高研究生科研实践能力。?　　三、加强导师队伍建设，构建创新型导师团队?　　研究生创新能力的培养过程中，导师是研究生培养的第一责任人，导师的学识水平、治学态度、价值取向、精神素养和道德品质对研究生创新能力培养起着关键性作用。因此，加强导师队伍建设，提高导师创新能力培养水平，势在必行。首先，坚持导师遴选标准，遴选导师不仅要看导师学