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湘教版世界的人种教学设计 世界人种一般指黄、白、黑、棕四大人种。人种又称种族，是根据体质上某些能遗传的性状来划分的人群。由于人类的性状既由遗传因素决定又受环境条件影响，因此，世界上不同地域的人群就有着不同的基因频率，从而产生了人种的差别。下面是小编为大家整理的湘教版世界的人种教学设计5篇，希望大家能有所收获! 湘教版世界的人种教学设计1 一、概述 本课设计的教学载体是湘教版七年级第三章第二节《世界人种》的教学内容。 教材的地位和作用： 湘教版教材编写由“地球面貌-世界居民-气候-发展差异”组成，层层递进。“世界人种”这节内容，是初中世界地理部分中人文地理的内容。因此，这一节教材具有人文地理课的功能，应起到说明人文地理学习目的和方法的作用。“世界人种”一节是人文地理部分，包括人种的重要特点、人种的分布地区等内容。这部分知识，可解释一些生活现象及问题，能较好的调动学生积极性，可为进一步学习人文地理打下基础。 本节介绍世界主要的人种地区分布、人种特点。教材通过世界主要人种的典型照片和人种的特征描述，告诉学生什么是黄色人种，白色人种、黑色人种。且通过阅读教材，从成因上阐明不同人种为什么存在肤色和毛发等人种特征的差异，说明肤色等是区分人种的重要标标志，为世界语言和宗教作了铺垫。具有承上启下的作用。 二、教学目标分析 (1)知识与技能： A、了解世界三大人种的重要特点。 B、了解世界三大人种的