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少儿期刊知识付费发展思考 【摘要】处于融媒体大背景下的少儿期刊，如想在知识付费时代加入知识服务大军，应充分了解其用户群体的需求、特性，并找准自身定位，提供有针对性的精准服务。少儿期刊可以扬长避短，利用其资源优势、专业性优势等，为客户打造优良用户体验。同时，也要弱化其短板不足，想方设法突破瓶颈。 【关键词】少儿期刊；知识付费；知识服务；用户体验 知名自媒体人罗振宇曾这样说到：“我们给用户提供的是知识服务，它并不在乎是一本书，还是音频、视频，或其他什么样的介质，我们只在乎用户是不是有收获……人类本身就是一部不断获取和学习知识的机器。我们的创新，其实就是回归到让人获取知识的文化本源上。”这句话其实也道出了知识付费时代下产品的终极核心——知识服务。对于传统少儿期刊来说，提供的同样是内容，但形式却有其局限性，载体被限制，在融媒体大背景下，要想在知识服务领域有所涉足，有长处也有短处。 一、少儿期刊的“知识服务”应有的特性 与目前市场上千万量级的知识付费平台相比，少儿期刊如想通过“知识服务”来实现知识付费，应该充分明白自身定位。少儿期刊作为知识提供者，应该具有哪些特性呢？笔者多年工作于《初中生天地》编辑部，作为一名一线编辑，也在媒体融合发展方面进行了一些思考与分析。拿《初中生天地》为例，作为一本面向初中学段的综合性少儿期刊，《初中生天地》自2008年创刊以来，一直秉承办刊理念创新，准确把握时代脉搏，紧扣社会热点，遵循初中生成长规律，对初中生进行多层次、全方位的思想教育，占领学生思想道德教育的重要阵地。对于一本少儿期刊来说，如若要进入“知识服务”市场，笔者觉得以下几方面是必须考虑到的问题。1.用户特性。少儿期刊的用户群体相对一些大众期刊来说更容易划定界限。如《初中生天地》就是面对初中学段即七年级到九年级的学生群体，这三个年级的学生对杂志内容的需求不同，刊物也根据这个特点进行了内容分类。多年来杂志保持“三个版本、三个板块、三个比例”的编辑思路：三个版本——上、中、下旬刊，分别适合七年级、八年级、九年级学生阅读。三个板块——“纪实主页”关注身心健康引领成长，“菁菁校园”展示个性才情放飞梦想，“学习空间”遵循课标理念提高素养。三个比例——在内容分配上，七年级版综合内容（纪实主页、菁菁校园）同学科内容（学习空间）比例是5∶5，八年级综合内容同学科内容比例是4∶6，九年级综合内容同学科内容比例是3∶7。以上虽然看似是杂志的内容安排，其实就是读者的需求，而通过读者的需求可以整合分析出用户的特性。只有牢牢报握住用户的特性，提供精准服务，不论是哪种期刊，这都是要注意的重点。2.产品特性。与成人相比，少儿群体还在基础知识构建的过程中，任何知识性错误都是致命的。所以为少儿提供知识服务一定要专业。其次，为少儿群体提供的知识服务一定要更加有效、高效，因为他们的课业负担重，竞争激烈，每个家庭的教育支出其实都是经过精打细算的。如果产品无法迅速达到他们的预期效果，这款产品就会被抛弃。最后，少儿知识服务产品要能明白使用者的痛点，只有直击痛点，才能抓住用户，保证产品的延续性。3.支付特性为少儿提供知识服务，还有一个重要的内容需要考虑，那就是知识服务最终还是要落脚于知识付费。少儿群体自身是不具备购买能力的，要想产品被关注、被购买，除了少儿本身的需要，还要有针对性地“讨好”他们背后的真正具有购买权力的家长们。同时得到使用者的好感以及购买者的亲睐，这是个很值得研究的问题，同时也是产品生产者不能忽视也不能避开的问题。 二、少儿期刊“知识服务”的优势 1.品牌优势。品牌是一个产品的门面，也是生命核心。对于期刊来说，特别是一些办刊多年的成熟期刊，其实早就在不知不觉中打下了良好的品牌基础。传统少儿期刊的品牌优势，具体可以体现在以下几个方面。（1）内容为王，以精品期刊确立行业地位。无论如何发展如何改革，对于一本刊物来说，一切的根基还是刊物本身！所有的数字出版、网络互动、刊外活动，全部是建立在刊物这个本体之上的。只有坚持刊物的理念创新、内容创新、服务创新，才有可能将品牌不断发展、壮大下去！坚持内容为王，不断进行内容创新。期刊应始终牢牢抓住读者的需要办刊。从对刊物内容的策划、栏目设置、选题策划等方面入手，贴近读者生活，为他们提供精美的精神食粮。通过不断的创新，满足读者的阅读需求。精心打造品牌栏目，有针对性地对期刊的品牌栏目进行着重打造，确立它们在读者心中的地位。择优确定栏目方案和栏目责任编辑，必要时聘请一线有声望的专家学者开设专栏，增强栏目的品质和关注度。（2）打造品牌，实现双赢。有了期刊质量保障这个硬件条件之后，就要在软件上多下功夫了。如何让期刊品牌持续保鲜，进一步扩大市场影响力，收获更大的社会效益，实现经济效益与社会效益