线的认识教学设计.docVIP

《线的认识》教学设计 一、 教学内容 线的认识（教材16、17页） 教学目标 1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。 3、培养学生的观察、分析概括的能力。 三、重点难点 1、体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线与线段、射线，会数简单图形中的线段。 2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法 四、教具准备 电脑课件。 教学过程 （一、） 谈话导入 同学们，谁能说一说生活中哪里有线吗？（黑板边、书本边、铅笔盒的边……）很好，看来你们观察的非常仔细，在我们生活中有各种各样的线，刚才同学们说的这些线中，有直的线也有弯的线，在数学中也一样，有直的线也有弯的线，今天这节课我们就来研究研究直的线。（板书：线的认识） （二、） 探索活动，获取新知 1、 认识直线 同学们，笔直的线里也学问！ 电脑出示铁轨图，引导学生观察 师：图中画的是铁轨，铁轨很长，笔直的铁轨，一眼望不到头，像这样两端可以无限延长，没有端点的线，就叫做直线。 画一画 让学生用直尺画一条直线 说一说 （直线有什么特征？ 直 没有端点 无限） 2、认识线段 电脑出示马路中的斑马线，引导学生观察 马路中的斑马线大约有多长？（师：不管是几米，他都有一定的长度，都可以度量出来，像这样的线叫做线段，它是直线上两点之间的一段。你能不能画一条线