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范文最新推荐 低年级小作文问卷调查报告 一、调查目的 学生已经初步了解了小作文就是用自己手中的笔写自己看到的，想 到的，通过读、看、想、说再到写的过程。为了了解学生这一阶段小 作文学习情况， 以便于更好的帮助和指导学生写好小作文。 为今后的 作文学习打下坚实的基础。 四月份对我校一、 二年级学生作文学习情 况进行了问卷调查。 二、调查的内容 本次调查问卷主要是一、 二年级学生。 问卷主要涉及学生课外阅读、 对小作文的兴趣及小作文的形式等。 三、调查的方法及对象 1、调查方法：调查采用不记名问卷的方法。每班 9 份，共计 18 份， 回收 18 份，人工操作有效率达 100%。 2 、调查对象：枣树小学一、二年级学生。 四、调查结果与分析： 85%的学生对阅读课外书、练写小作文有兴趣， 55%的学生觉得小作 文不难写， 80%的学生喜欢看图写话，觉得小作文课轻松、愉快，写 完小作文后自己还读一读。 五、思考与对策： 针对以上情况：我校一、二年级学生对于课外阅读有一定的兴趣， 1 / 8 但程度不同， 还有一些学生虽然喜欢看图写话， 但还不能做到按一定 的顺序仔细观察，然后把看到的写下来。为了改变这样的状况，有效 地提高我校低年级“小作文” 整体习作及教师教学水平，我们思考 对策如下： 1 、给学生提供一些图书供学生阅读。 2 、教师教给学生一些在阅读时收集锦词妙句的方法，学会积累词 句；课堂教学时， 也教给学生用圈画做记号的方法积累词汇，将所学 的词汇进行合理的运用。 3 、定期让学生们展示、交流自己的好词妙句。 4 、在平时与学生的交流中注意学生们的语言顺序，有问题及时纠 正。 5 、课堂教学时，注意培养学生的口语表达能力。 6 、小作文教学课堂上，引导、鼓励学生大胆的说、写。 一、 调查背景 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的兴趣 , 形成初 步的英语语感，使学生用所学英语进行交际。关注学生学习，如何使 小学英语教学科学有效地发展 , 怎样使教学成为有意义的教学已成 为广大教育工作者共同思考的问题。 教师在日常教学中应该牢固树立 以下这些有效教学的理念。有趣、有用、有效，构成了一个三角形， 使得老师开展课堂教学能更有意义。 通过调查问卷了解小学生对课堂 的期待及看法，以便更有效地实施课题，有效地保证课堂效率。 范文最新推荐 二、 调查过程 1. 调查对象：本次问卷调查对象是三到六年级的学生。 2. 调查方式：本次问卷采用匿名答题，要求学生客观回答。 3. 调查内容：围绕英语学习兴趣、英语课堂形式进行分析，进而了 解学生的学习现状。 这次调查采用问卷的形式， 问卷内容主要涉及到 学生对待英语的态度、课堂形式、作业形式等方面。 三、调查结果与分析：通过对回收问卷逐项统计，可以看到学生对 英语课堂的看法与期待： （1）大多数学生对英语感兴趣。 （2）学生喜欢的课堂形式多样。第 3 题，你最喜欢那种形式的教 学类型，其中 50%的学生都选择在教师的指导下，由学生自学来获取 新知识； 30%希望通过师生共同参与学习、实践以获得新知识；而只 有 20%是希望通过教师的讲授以获取新知。 （3 ）学生对“自主学习、合作交流、小组展示”课堂模式都持赞 同态度。 （4 ）对于英语课堂的学习方式学生也