一个不能没有礼物的日子(详案).pdfVIP

绘本 《一个不能没有礼物的日子》教学设计 绘本 《一个不能没有礼物的日子》教学设计 阅读目标： 阅读目标： 1. 1.激发学生阅读兴趣，巩固观察图文，想象图意的方法。 激发学生阅读兴趣，巩固观察图文，想象图意的方法。 2. 2.了解送礼物背后的心意，感受比礼物本身更重要是彼此间的关爱，体会这个 日 了解送礼物背后的心意，感受比礼物本身更重要是彼此间的关爱，体会这个 日 子的特殊之处。 子的特殊之处。 3. 3.鼓励孩子在日常生活中学会关爱他人。 鼓励孩子在日常生活中学会关爱他人。 活动准备： 活动准备： 1. 1.侦探卡、行动卡。 侦探卡、行动卡。 2.  2. 课件、复印绘本 课件、复印绘本 教学过程： 教学过程： 2” 一、音乐导入，感受氛围 2” 一、音乐导入，感受氛围 【圣诞音乐：铃儿响叮当】听了这美妙的音乐，你们想到了什么节日呀？ 【圣诞音乐：铃儿响叮当】听了这美妙的音乐，你们想到了什么节日呀？ 喜欢圣诞节吗？为什么？ 喜欢圣诞节吗？为什么？ 8’’ 二、初读，感知故事 8’’ 二、初读，感知故事 导入：今天，我们就来讲一个跟圣诞节有关的故事。 导入：今天，我们就来讲一个跟圣诞节有关的故事。 1 1、 谁来说一说你从封面上了解到什么。 、 谁来说一说你从封面上了解到什么。 【总结：封面上可以告诉我们图画书的基本信息】 【总结：封面上可以告诉我们图画书的基本信息】 2 1 [ ] 2 1 [ ] 、扉页 ： 老师导入 这个故事发生在一个普通的家庭，看，这就是小熊的家。 、扉页 ： 老师导入 这个故事发生在一个普通的家庭，看，这就是小熊的家。 2 2 扉页 ：【提问】：你看到了什么？【老师故作神秘，停留几秒，不请学生】 扉页 ：【提问】：你看到了什么？【老师故作神秘，停留几秒，不请学生】 我们的故事之旅即将开始。 我们的故事之旅即将开始。 3 3、老师配乐念故事内容，学生边听边看图，初步感知。 、老师配乐念故事内容，学生边听边看图，初步感知。 老师念故事的时候。语气要夸张，语速要有快慢。 老师念故事的时候。语气要夸张，语速要有快慢。 部分环节让猜故事情节 部分环节让猜故事情节 P6  P6 师问：难道这个圣诞节，他们真的没有礼物吗？ 师问：难道这个圣诞节，他们真的没有礼物吗？ P15 P15 圣诞树下的礼物会是什么呢？ 【师神秘回答：是这样吗】（目的：以形成对 圣诞树下的礼物会是什么呢？ 【师神秘回答：是这样吗】（目的：以形成对 比，烘托课堂气氛） 比，烘托课堂气氛） 10”” 三、再读课文，加深感受。10”” 三、再读课文，加深感受。 导入：听完这个故事，你们最想知道什么？ （学生：谁给小熊一家送来礼物呢？） 导入：听完这个故事，你们最想知道什么？ （学生：谁给小熊一家送来礼物呢？） 是呀，这个为小熊一家送来礼物的神秘客到底是谁呢？让我们一起来当当小侦探 是呀，这个为小熊一家送来礼物的神秘客到底是谁呢？让我们一起来当当小侦探 吧！老师在你们的桌子下面给你们同桌两人准备了一张的绿色侦探卡，让我们带 吧！老师在你们的桌子下面给你们同桌两人准备了一张的绿色侦探卡，让我们带 着侦探卡，到绘本中去找答案吧！注意，横线上写重点词就可以了。【老师出示 着侦探卡，到绘本中去找答案吧！注意，横线上写重点词就可以了。【老师出示 侦探卡的课件】 侦探卡的课件】 1 1、同桌两个读一读，完成侦探卡。 、同桌两个读一读，完成侦探卡。 2 2、班级学生交流，老师展示相应的图片【老师用鼠标提示图片关键点】。提示， 、班级学生交流，老师展示相应的图片【老师用鼠标提示图片关键点】。提示， 说完整，表述 （指导一个，提醒其他孩子：对了，像这个小侦探一样，从图片文 说完整，表述 （指导一个，提醒其他孩子：对了，像这个小侦探一样，从图片文 字的蛛丝马迹中寻找答案。） 字的蛛丝马迹中寻找答案。） 3. 3.小结：答案揭晓，是——小熊！我们班的同学个个都是小侦探。 小结：答案揭晓，是——小熊！我们班的同学个个都是小侦探。 10” 四、细读，升华情感。10”