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情系学生，让师爱更温暖 教师，一个崇高的职业，一个神圣的名字，也是一个平凡的岗位。她以涓 涓细流滋润着人类的心田，她以坚强的臂膀支撑着文明的殿堂。走过了二十三 年的教师之路，对教育始终保持一种尊敬，因为她的崇高、美好与纯洁。我的 教育格言是：教育的一半是理想，一半是热爱。当我走向讲台，我要说，面对 自己的选择我无怨无悔。 记得著名教育家陶行知说过这样一句话：“我带着一颗心来，不带走半颗草 去。”从第一天踏上讲台起，我就一直在想，需要付出多少心灵的睿智，需要奉 献多少真诚的关爱，需要贡献多少力量，才能造就一个优秀的教师，才能实现 自己的人生价值，才能走出有意义的人生。 我们的校园，热闹里充满单纯与童真，宁静中孕育希望与憧憬。这里没有金 钱的富有，没有地位的显赫；这里有的是明亮如星的眼睛，这里有的是灿烂如 花的笑脸。面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想，教育 事业也许拥有世界上最高利润的回报，我们每个人的手中，握着无数的金种子， 那就是爱，是我们的全部财富。鲁迅先生说：“教育是植根于爱的”爱是教育的 源泉，有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充 满信心和爱心，才会有追求卓越的态度和创新的精神。 孔子曰：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”教师具有良好的“师 德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道” 班主任要善于做学生的思想工作，既让学生喜欢你、尊重你，教师要率先垂范， 做出表率。教师要有终生学习的理念，不断地丰富自己，积淀自己，以渊博的 学识，优雅的人格，幽默的谈吐让学生从内心热爱你，这样才能进行有效的教 育。 从教二十三年，我做了二十年的班主任工作。在班级管理方面，坚持晓之以 理、动之以情、导之以行的原则，形成了以爱为中心的班主任工作风格。著名教育家 于漪曾经说过：“一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界”这本书不仅深 奥而且神秘莫测。但在我多年的实践探索中，在经历了酸甜苦辣的磨砺之后， 渐渐地读懂了这本书，渐渐走进了这个多彩的世界，用心触摸到了一个个灵动 的生命。为了更好地了解学情，关爱学生，我我做了大量的准备，为了防止辍 学，转化后进生，关爱特殊家庭学生，一年四季的双休日和寒暑假，市内的大 街小巷，乡下的田间小路经常能看见我家访的身影。 王聪同学家住我市西郊莲花村，家庭特别困难，初一上学期开学第三天，王 聪就哭着告诉我，她爸爸为了全力供她弟弟上学，不让她念了，而她本人又非 常愿意上学。那天放学后，我没有直接回自己家，而是陪王聪走进了她那一贫 如洗的家，经我再三劝说，她的父亲才总算松了口，答应让她继续上学。当我 从王聪家里出来时，已经是万家灯火了。我一个人骑车从莲花村往市里走，尤 其是经过立交桥以西那段路时的感觉就可想而知了。可以说至今想起还心有余 悸。第二天，王聪如约而至，可是好景不长，第二周，王聪人没来，同学捎信 说，又不念了。放学后，我再次骑车踏上了西郊那段令我头皮发怵的路。到了 王聪家却扑了个空，门锁着，邻居说她家里人在地里干活呢，我顺着邻居指的 路，找到了地里，田间的土路坑坑洼洼，蹾的我浑身都快散了架。没办法，我 只好推着车走，王聪的父母看到我十分惊讶，没想到我又一次找到他们家，而 且追到了地里，可惊诧之后，她的父亲却说： “刘老师，不是我不供，这一块儿 供两个，我实在是供不起。往后您也就别跑了，我知道你是好心，可你心再好， 也不能让你替我供孩子呀，这天也不早了，您还是回去吧！ ”我一听，要想让王 聪复学，仅讲道理是不行的，于是我诚恳的对他说： “王聪的书一定要念，笔本 等学习用品我来提供，如果你舍得，今天我就把孩子带走，让她在我家吃住、 上学，如果你舍不得，她每天还照常回家，但中午饭我供。一句话，你家王聪 的学是上定了，要么你和我一起供，要么我供！我绝不会让我的学生因为没钱， 留下念不了书的遗憾！ ”王聪的父母终于被我的真诚所感动，连声说： 就冲老 师您这份心思，我们就是砸锅卖铁也得供孩子上学呀。 第二天，王聪终于背着 书包高兴地来上学了。可我却是一瘸一拐走进教室的，因为前一天晚上从王聪 家往回走时，由于天太黑，加上路不好走，摔了好几跤，不但腿摔得青一块紫 一块的，而且右脚脖子还严重扭伤，市郊又见不到出租车，当我好不容易一步 步挪到家时，连疼再累，汗水已经把衣服湿透了。第二天，脚脖子肿得跟小腿 差不多一样粗，家里人都劝我请几天假，可我心里却放不下班级那五十几个孩 子，惦记王聪能否上学，所以还是不顾家人的反对，坚持上班了。走进教室， 看到王聪高兴地坐在那儿学习，我舒心地笑了。王聪看到我那副跛脚样子，却 心疼地哭了，此后，王聪学习特别刻苦，在我和同学的资助下，不但完成了初 中学业，还以优异的成绩考入了重点高中。 我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课下和学生