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二年级语文上册教材研读 田利婧 整体概况和主要特点 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元 ,全册由 24 篇课文组成 7 个阅读单元 ,由 4 篇识字课组成 1 个识字单元。每个单 元由 3-4 篇课文 (包括课后思考练习题 )和 1 个语文园地组成。语文园 地编排了 “识字加油站 ”“字词句运用 ”“写话 ”“书写提示 ”“我的发现 ”“展 示台 ”“日积月累 ”“我爱阅读 ”等栏目 ,其中 “写话 ”“书写提示 ”“我的发 现 ”“展示台 ”在各单元语文园地中穿插安排。 “口语交际 ”穿插编排在语 文园地之前 ,共编排 4 次。从本册开始编排 “写话 ”栏目 ,穿插安排在语 文园地中 ,共编排 3 次。承接一年级教材的编排体例 , 快乐读书吧“ ”编 排在第一单元的后面。 本册课文 (除两篇特殊课文 )全文注音 ,有些字根据普通话在语流 中的读音 ,标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音 (注 : 题干不注音 ),如 “蘑菇 ”的 “菇 ”,在语文园地四 “我爱阅读 ”《画家乡》中 按照注音体例 ,标注的是本音 gū。要求认识的字标注在课后识字条中 , 已经认识的多音字 ,它的第二个读音在文中第一次出现的时候 ,这个多 音字也标注在识字条中 ,用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中 , 并附描红字 ,方便学生练习书写。 教材最后有 3 个附表 :识字表、写字表和词语表 ,分别是本册要求 认识的 450 个生字 ,要求会写的 250 个字 ,及本册要求会写的词语。 在编排上 ,本册教材主要体现了下面几个特点 : (一)进一步发挥教材的育人功能 , 自然渗透立德树人。 充分发挥教材在立德树人方面的独特价值和优势 ,按照 “整体规划、有 机融入、自然渗透 ”的基本思路 ,将社会主义核心价值观、中华民族优 秀传统文化、 革命传统教育、 良好的思想道德风尚等人文教育内容自 然地融合在教材中。 一方面 ,通过 家乡“ ”“伟人 ”等单元主题的设定以及 新课文的加入 ,加大上述教育内容的比重 ,增强学生的民族自豪感和爱 国主义情感。 另一方面 ,为学生提供相关语料 ,拓展阅读。 通过 “我爱阅 读 ”栏目中的文章 ,让学生了解古代先贤的丰功伟绩 ,感受革命先烈壮 怀激烈的故事 ;通过 “日积月累 ”栏目 ,让学生读背优秀古诗词和立志、 勤学、忠厚等方面的名言、警句、俗语 ,使学生在积累语言、积淀文 化的同时 ,受到思想情感的熏陶感染。 (二)双线组织单元结构 , 语文能力的发展有了更清晰的梯度目 标。 本套教材在教什么、 学什么方面有了非常清晰的目标。 教材将基本的 语文知识、 必需的语文能力、 适当的学习策略和学习习惯分成若干个 知识或能力训练的