师德演讲稿：教育艺术的美丽.docxVIP

PAGE PAGE 1 师德演讲稿：教育艺术的美丽  训练是基于生命的事业。正如叶澜教授所言” 训练是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。训练不仅将完善生命，训练自身也将因此而富有生命。  训练学家陶行知先生说过：”千教万教教人求真”；因此在教书育人的过程中，我更注意孜孜不倦地追求着育人的艺术，去教会同学做一个”真人”。  一、育人艺术的漂亮  工作中，我时时以此来提示自己，以身作则地教会同学怎样做人：我带头为平常成果不抱负的孩子鼓掌，让他们懂得应当学会去确定别人；我在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起来，让他们学会讲卫生；我从不贪图便利而踩草坪，让孩子们学会爱护环境；我给孩子们讲”大头娃娃”大事，让他们学会关注社会，增加社会责任感；我还教孩子们做一个正直的人，做一个虚心而上进的人，做一个有爱心的人……  在追求育人艺术的漂亮的同时，我也努力追求课堂教学艺术的漂亮。  二、课堂教学的漂亮  新课程教学的境界是使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命感悟，所以我丝毫不敢松懈，而是在训练之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求着。  年轻的我知道学习是人生的重要组成部份。只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习胜利，生命才会胜利。所以我先从理论方面充实自己。  ⑴加强理论学习  工作之余，我常常阅读有关的训练教学杂志，学习新课程理念，大量拜读魏书生、许汉等训练专家的理论著作、阅历介绍，吸取训练教学精华，并虚心地向同行们请教，博采众家之长以补自己之短，尽量朝着”学问渊博、博闻强记、文理兼通、一专多能”的优秀老师目标奋进。  在实际工作中，我能够把学到的理论学问用以指导和改进自己的训练教学实践，不断提升业务水平。  ⑵提高业务水平。新课程的核心理念是为了每一位同学的进展，为了在课堂上关注到每个孩子，我以新课程的 “人本训练”理念为依托，通过实践，形成自己”生动活泼、扎实创新、声情并茂”的教学风格：即在同学自主学习、自主感悟、自主探究的基础上，通过层层开发、循循善诱，激发同学学习爱好，增加同学情感体验，改进教学活动，呈现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，不仅让自己的教学更具共性化，也使同学的语文素养获得多方面的、充分的、和谐的进展。记得我在教《漂亮的彩虹》时，在同学认读生字”巨”后，我出示词卡”巨大对（）”让同学说出对应的反义词。当很多同学都说出”细小”时，突然，有一同学大声叫：渺小。我对这两种答案都赐予确定，并请这一同学上讲台，先在黑板上写下”渺小”一词，再讲讲自己是怎么知道的，最终带领全班小伴侣一起读一读。虽然”渺小”一词已超出同学的认知范围，但我重视和运用同学已有的学问认知水平，善用课堂生成，不但落实了教学目标而且进展了同学的思维。我信任，这堂课肯定会成为同学，特殊是这个同学的生命进展中的一个“精彩”