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认识身旁垃圾省课教课设计 认识身旁垃圾省课教课设计 PAGE / NUMPAGES 认识身旁垃圾省课教课设计 《认识身旁的垃圾》教课设计 【活动目标】： 1、知识目标：使学生理解生活中的垃圾的根源、危害及处 理方法，养成不乱扔垃圾的习惯。 2、能力目标：培育学生采集、整理资料及研究问题的能力。 3、感情态度和价值观目标：建立学生的环保意识，养成学 生的环保习惯， 在学生中间建立环保的新风。 【活动重、难点】： 要点：认识垃圾的危害，能对垃圾进行合理的办理和充足的 再利用。 难点：指导学生将垃圾正确分类；使学生关注环境问题，加强社会责任感。 【活动准备】 ： 1、检查身旁垃圾状况，填写垃圾状况检查表 2、采集身旁可利用的垃圾，将垃圾变废为宝 【教具准备】： 多媒体课件，投影仪，写有垃圾的卡片及自制垃圾箱 【活动过程】： 教课内容与过程 老师导入： 同学们，自从我们冯桥镇展开创立文明乡镇活动以来，我们家乡四周的环境卫生发生了很大的变化，街道更整齐了，环境更优美了，可是在有些地方仍存在很多不尽善尽美的地方。请同学们看这些图片。（课件展现垃圾污染图片）为了把我们的家园建设的更为美好，今日老师就率领大家去认识一下我们身旁的垃圾。  师生活动 师：导入 生：聆听，看课件 1、师：提出报告要求 2、生：报告展现垃  设计目的 以生活实例为切入点， 配上图片， 激发学生的研究 欲 培育学生调 查能力和整 活动一：报告垃圾的根源 圾状况检查表 理资料的能 力 1、老师发问： 老师上周 部署同学们做了一项检查： 检查学校、家庭及周边都有 哪些垃圾。下边请同学们把 你的检查结果到前台报告展 示一下。 1、师：发问 2、展现以前， 老师提几 生：小组内议论交 点要求： 一、在同学展现时， 流，各小组代表发 每个同学仔细聆听。二、对 言： 展现内容有增补的，要举手 （1）、污染水源  培育学生的合作能力和语言表达能 培育学生的察看和剖析 讲话。 活动二：研究垃圾的危害： 1、老师发问： 同学们是 否留意察看过，你检查的场  （2）、占用耕地 （3）、污染空气 （4）、火灾隐患  问题的能力 培育学生的 语言表达能 力 （5）、污染土壤 所垃圾多不多都堆放在哪里 （ 6 ）、滋长流传病 对人们的生活和生态环境都 菌，危害人类和动物 有哪些影响请同学们仔细思 的生命安全和健康 考，小组内能够议论沟通， （ 7 ）、造成白色污 稍后请每个小组都推出代表 染。 回答，其他同学能够增补。  培育学生的思辩能力， 在争辩的过程中让学生更深刻的理解问题 2、师：展现幻灯片 2、幻灯片出示垃圾污染 图片 3、老师指引学生思虑白 色污染的危害 活动三：研究垃圾的办理方法 1、教师发问：经过以上剖析能够看出，垃圾假如得不得实时办理，给人类造成的危害胆战心惊，我们应当怎么办理这些垃圾呢 2、老师指导学生争辩三种方法的利害：点子听起来都不错，可是老师有一个疑问，这些方法能否是可行呢大家都来谈谈自己的见解。 3、教师总结：经过以上 争辩，我们知道了掩埋、焚 烧垃圾有各自的长处，也有 它们的限制性，那么垃圾分 类办理这一方法能否科学呢  生：看图片 3、师生：共同明确 1、生：思虑，回答： 掩埋、燃烧、分类处 理 2、师：指引 生：争辩 3、师：总结，并提出问题 生：回答 4、师 ;提出问题生：小组议论 5、师：总结，并导入问题生：思虑回答 6、师：散发垃圾模拟卡片 生：小组议论，投放垃圾  陪养学生的合作、研究能力 将理论知识用于实践， 表现综合实践活动课实践性的特色 培育学生着手能力和表现能力， 加强学生的自信心 从实践中来，到实践中去，培育学生的参加意识。 要回答这个问题，我想一定 第一明确如何将垃圾进行分 类同学们赞同老师的看法吗 4、老师：下边各小组同 学依据生活经验，发挥你们 的聪慧才华，议论一下这些 垃圾如何分类最合理。 5、教师总结：生活中人 们习惯把垃圾部落分红三个 大家族：可回收垃圾，不行 回收垃圾和有害垃圾。经过 议论，同学们都认识到了。 假如生活中再碰到这些垃圾 的时候，我们可否科学分类 呢 6、老师组织学生进行垃 圾分类模拟实验。 7、老师指引学生思虑垃 圾经过分类后最后去了哪里 呢  7、生：思虑，回答 让学买卖识 8、师生明确 到保护环境，人人有责。 9、学生看幻灯片， 思虑，回答 10、老师展现图片， 学生看 11、学生前台展现变 废为宝作品， 老师鼓 励学生 生议论，回答 生聆听 8、老师：议论到这里， 大家理解了吗垃圾最科学最 合理的办理方法是什么 9、幻灯片展现垃圾回收 利用经济价值表，指引学生 思虑回收垃圾的意义 10、老师总结：垃圾中含 有大批可重生资源，此刻不 仅是科学家，好多社会人士， 包含好多孩子们都在商讨如 何将