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工笔画说课稿 工笔画说课稿 说课是教师在教学课堂上的一种教学方式，下面请看工笔画说课稿的相关 说课是教师在教学课堂上的一种教学方式，下面请看工笔画说课稿的相关 内容！欢迎大家前来阅读！ 内容！欢迎大家前来阅读！ 工笔画说课稿 1 工笔画说课稿 1 一、教学指导思想与理论依据： 一、教学指导思想与理论依据： 绘画技法学习是美术学习的重中之重，绘画技法的学习对学生 绘画技法学习是美术学习的重中之重，绘画技法的学习对学生 审美水平的提高有着极其重要的作用，因此，在欣赏与感受中国花鸟画的 审美水平的提高有着极其重要的作用，因此，在欣赏与感受中国花鸟画的 同时，必须穿插技法的实践。 同时，必须穿插技法的实践。 白描是工笔花鸟画的基础，它最能突出中国画以线造型的传统， 白描是工笔花鸟画的基础，它最能突出中国画以线造型的传统， 有助于学生进一步感受中国画独特的艺术特点与艺术魅力。 白描的学习 有助于学生进一步感受中国画独特的艺术特点与艺术魅力。 白描的学习 对学生耐心、意志力的锻炼有极大的帮助，同时对 对学生耐心、意志力的锻炼有极大的帮助，同时对 其实践能力、独立思考能力等方面也有极大的促进作用。 其实践能力、独立思考能力等方面也有极大的促进作用。 白描的学习能有效发展学生的视知觉，帮助其理解中国传统绘 白描的学习能有效发展学生的视知觉，帮助其理解中国传统绘 画艺术、陶冶审美情操、形成高雅的审美趣味、激发创新精神。 画艺术、陶冶审美情操、形成高雅的审美趣味、激发创新精神。 二、教学背景分析 二、教学背景分析 1、教材分析： 1、教材分析： 《白描技法》选自普通高中课程标准实验教科书——《绘画》第三课“借 《白描技法》选自普通高中课程标准实验教科书——《绘画》第三课“借 物抒情 托物言志——中国花鸟画”工笔花鸟画技法学习部分。第一课时《中国 物抒情 托物言志——中国花鸟画”工笔花鸟画技法学习部分。第一课时《中国 花鸟画》的学习使学生对中国花鸟画的发展、分类及艺术特点有了明确的认 花鸟画》的学习使学生对中国花鸟画的发展、分类及艺术特点有了明确的认 识。本课进入工笔花鸟画技法学习，教材涵盖技法比较全面，包括白描与渲染 识。本课进入工笔花鸟画技法学习，教材涵盖技法比较全面，包括白描与渲染 的基本方法，一课时无法完成， 的基本方法，一课时无法完成， 所以我选择工笔画的基础，白描技法进行深入的讲解。 所以我选择工笔画的基础，白描技法进行深入的讲解。 2、学生背景分析： 2、学生背景分析： 《中国花鸟画》的学习，使学生对工笔画有一定的认知但对白描的认知还 《中国花鸟画》的学习，使学生对工笔画有一定的认知但对白描的认知还 不明确，且大部分学生对白描绘画的工具—勾线笔、墨汁和熟宣纸也接触甚 不明确，且大部分学生对白描绘画的工具—勾线笔、墨汁和熟宣纸也接触甚 少。虽然兴趣较浓，但是白描技法中中锋行笔的学习需要很大的耐心与定力， 少。虽然兴趣较浓，但是白描技法中中锋行笔的学习需要很大的耐心与定力， 且需要一定的悟性和实践能力，这对于部分学生是一种考验，因此教学有一定 且需要一定的悟性和实践能力，这对于部分学生是一种考验，因此教学有一定 的难度。但同时对他们能力的提高有非常大的帮助。 的难度。但同时对他们能力的提高有非常大的帮助。 3、教学方式与手段说明： 3、教学方式与手段说明： 本课的教学采用教师讲授、示范与学生练习相结合的教学方式，使学生掌 本课的教学采用教师讲授、示范与学生练习相结合的教学方式，使学生掌 握白描花卉的技法。首先通过教师讲授，让学生了解有关白描的基本知识以及 握白描花卉的技法。首先通过教师讲授，让学生了解有关白描的基本知识以及 实践中一些程式化的技法；然后进行技法的示范，以直观的教学方式，让学生 实践中一些程式化的技法；然后进行技法的示范，以直观的教学方式，让学生 快速掌握技巧；最后通过实践