七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第四章多种多样的动物第八节鸟类教案(新版)冀教版.docxVIP

七年级生物上册第一单元我们身边的生命世界第四章多种多样的动物第八节鸟类教案（新版）冀教版 第八节鸟类 课题 第八节鸟类 教学目标 一、 知识与技能： 1、 槪述鸟的主要特征。 2、 知道鸟类体温恒定的意义: 3、 确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。 4、 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。 5、 举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。 二、 过程和方法：利用实物、模型、课件、视频，采用分组实验与小组讨论 的方法 三、 情感、态度和价值观：通过了解鸟类与人类的关系，有利于学生形成爱 鸟护鸟的情感、态度、价值观。 学情分析 学生已经学习了鱼类、两栖动物和爬行动物，基本掌握了了解动物特征的方 法，在此基础上学习与人类生活密切的鸟类，引导学生槪括总结出鸟类的基 本特征，并学会比较分析动物进化的方向。  重点难点 重点：能说出鸟类适于飞行生活的特点，知道鸟类体温恒左的意义，知道常 9类及其主要特征； 难点：气囊及双重呼吸的概念和过程 教学方法 利用实物、模型、课件、视频，采用分组实验与小组讨论的方法 （4+X法：导一学-评-测一X〉 教具学具 家鸽（活体）、课件、视频、探究实验用具 教学流程图 复习旧知导入新课一展示学习目标一小组或个人探究性学习（鸟的外形、 鸟的运动、呼吸、消化、体温、鸟类与人类的关系）一学习结果展示的訥介 一课堂小结一课堂獅试一课堂反思一课后的复习和巩固  教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧知 （课件）填空：1、两栖动物 的特征；2、爬行动物的主要 特征； 1、 两栖类的主要特征:幼体生 活在 中，用 呼吸；多 数种类成体生活在_的陆地 上，少数种类成体生活在水 中，主要用 呼吸；皮肤裸 露、湿润,有 的作用；不 恒定。 2、 爬行类的主要特征:皮肤 表面覆盖有角质的 或竹 质的 ：用 呼吸： 不恒泄；四肢 或无四肢； 爬行。 （2分钟后，随意抽查不同学 号的学生回答） 问题导入：出示各种各样鸟类 学生直接把答案写到知 识过关本。（2分钟） 通过“写”加深对 旧知的印象并了解 学生的掌握程度。 复习旧知识引入新 知识  一、导入新课 出示新课 板书：第八节 鸟类 的照片，问：同学们知道这是 什么动物吗？ 你知道为什么鸟类可以 在天空自由翎翔而人不可以 吗？ 如果给你安装上一对翅 膀你是否就可以在空中飞翔 了呢？你的理由是什么呢？ 今天我们的任务： 第八节鸟类 学习目标：1、能说出鸟类适 于飞行生活的特点： 2、 知道鸟类体温恒泄的 意义： 3、 知道常见的鸟类及其 主要特征： 4、 了解鸟类与人类的关 系。 任务一：请你用一分钟，观察 家鸽的外形和体表说出他们 学生齐命鸟类 学生抢答：因为人没 有翅膀 学生小组讨论回答： 可以或不可以并说明理 由。 齐谿2习目标 问题导入激发学生 学习兴趣，小组讨 论、交流、表达。 培养学生集体合作 的意识，形成良好 的学习习惯。 二.学习新课 的结构特点及作用？ 让学生明确本肖课 学习目标CI 任务二：1分钟 观察识别正羽和绒羽，说 出他们的作用？ 小组讨论.交流. 学生观察后小组讨论、交流、回答 学生观察后小组讨 论、交流、回答 任务三:以学习小组为单 位讨论、交流、表 达。培养学生集体 合作的意识，形成 良好的学习习惯。 任务三: 培养学生的探究、 培养学生的探究、 请你仔细观察右图.找出 分析、总结的能力 分析、总结的能力 家鸽最发达的肌肉并说出它 的名称和作用？ 任务四：仔细观察家鸽的骨骼说 任务四： 仔细观察家鸽的骨骼说 出头廿、长件、胸计的特点？ 加强直观教学培养 学生的合作、探究、 分析、交流、总结、 表达的能力。 学生观察后小组讨 论、交流、派代表到讲 台上指着实物或者图片 回答。 将鸡的肋佇和家兔的肋骨同 时放入盛有饱和食盐水的大 烧杯中，观察现象？说岀为什 么？ 任务五：小组讨论1分钟后回 答，资料1和2分别说明了什 么呢？为什么？ 资料1：雀行类的鸟一天所吃 的食物，相当于自身体重的 30%-50%? ?蜂鸟一天所吃的 蜜浆，约等于它体重的2倍。 体重为1500克的雀鷹，能在 一昼夜吃掉800-1000克肉。 资料2：雀行类的鸟所吃的谷 物、果实或昆虫，经消化吸收 后形成残渣，1?5小时后就随 粪便排出。 任务六：齐读课文104页最后 一段回答，鸟的呼吸由什么完 成？气体交换的场所在哪 学生观察后小组讨 论、交流、派代表到讲 台上指着实物或者图片 回答。 小组派代表学生回答 （其他小组删） 加强直观教学，调 动学生完成听、看、 思、说等活动培养 学生的合作、探究、 分析、交流、总结、 表达的能力。 实验探究 里？它的呼吸有什么特点？ 为什么？ 请一个学生到讲台闽示完成实验探究的内容 请一个学生到讲台闽