七年级历史第二单元选择题测试.docxVIP

第 第1页共1页 七年级历史第二单元选择题测试 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每 个小题所列的四个选项中，只有一个是符合题意的。） 1、 有人说：“ “封邦建国”加强了周王室与各诸侯国的经 济、文化联系“这主要是评价 A、 世袭制 B、 禅让制 C、 分封制 D、 郡县制 2、 小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”、“以酒为池” “悬 肉为林”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽。这与哪一位统 治者有关？ A、 夏王桀 B、 商王纣 C、 周厉王 D、 周幽王 3、 xx年6月10日是我国第四个“文化遗产日”。按照”物 质文化遗产”和“非物质文化遗产”的分类，下列那一项的存在 形式明显不同于其他三项 A、 三星堆 B、 都江堰 C、 端午节 D、 故宫 4、 下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出 现的先后顺序排列正确的是①青铜农具②石斧石铸③六角形铁锄 TOC \o 1-5 \h \z A、 ①②③ B、 ③②① C、 ②①③ D、 ②③① 5、 学习历史有一基本结论就是“思想文化是一定现实的反 映”。“百家争鸣”学术局面反映的社会现实是 A、 孔子“有教无类”，使社会上有学问的人增多 B、 夏桀暴政，人民怨声四起 C、 西周灭掉商朝，实行分封制 D、 春秋战国时期社会急剧变化 6、 下列关于春秋时期诸侯争霸和兼并战争的评价正确的有 ①争霸战争给社会带来种种灾难②在争霸过程中，有些诸侯国被 消灭，出现了一些疆域较大的国家，有利于国家走向统一③在争 霸过程中，许多国家都以改革加强了自身的力量④华夏族和其他 各族频繁接触，促进了民族融合。 TOC \o 1-5 \h \z A、 ①②③④ B、 ②③④ C、 ①③④ D、①②④ 7、 妈妈领着小明去看中医，某位自称是“神医”的人，给小 明看一看气色，问了问病情，听了听小明的声音，就给小明开了 药方。小明对妈妈说：“这个神医是冒牌的”。小明的判断依据 是 A、 他没给小明切脉 B、 他没有给小明量血压 C、 他没有问小明得了什么病 D、 他对小明不够客气 8、 成语的来源以及构成形式复杂，又往往包含典故史实，警 世箴言，散见于历代典籍。富含许多古代人的智慧结晶，也可视 为先民的历史写照。下列成语中与我国春秋战国历史有关的是① 破釜沉舟②纸上谈兵③风声鹤唳④退避三舍 TOC \o 1-5 \h \z A、 ①② B、 ③④ C、 ①③ D、 ②④ 9、 xx年北京奥运会会徽“中国印-舞动的北京”融合了中国 的传统艺术形式是①书法②雕塑③杂技④舞蹈⑤绘画 A、 ①②③④ B、 ②③④⑤ C、 ①②④⑤ D、①③④⑤ 10、 对联：“哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余 风波及汉湘人”。所描写的人物是() A、 李冰 B、 孔子 C、 屈原 D、 司马迁 11、 同学们来到殷墟，讲解员指着一段文字残片告诉同学： “这文字记录反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况,对研究 商朝的历史有重要的价值。”由此判断，这些文字应该是() A、 甲骨文 B、 小篆 C、 隶书 D、 行书 12、 公元前260年，秦赵之间发生的一场空前激烈的大战是 () A、 长平之战 B、 城濮之战 C、 桂陵之战 D、 马陵之战 13、 战国初年，晋国的卿大夫瓜分了晋国，形成的三个国家 是() A、 齐、楚、赵 B、 韩、赵、魏 C、 楚、燕、韩 D、 秦、齐、魏 14、 战国时期，在思想领域出现了百家争鸣的局面从根本上 说是由于（） A、 各国的变革 B、 士人的四处游说 C、 阶级统治的需要 D、 生产力的飞速发展 15、 春秋战国时期的土地利用率和农作物产量显著提高，主 要是因为（） A、 农业重视使用肥料 B、 青铜器在农业中的广泛使用 C、 水利工程的兴修 D、 铁农具和牛耕的推广 16、 下列关于我国历法方面知识的表述，正确的一项是（） A、 今天的农历，又叫“殷历”,是比较完备的历法 B、 战国时期，将一年分为12个月，有大小月之分和闰月之 说 C、 相传在八千年前的夏朝，我国就已有了完备的历法 D、战国时期，人们测定出一年24个节气，这是历法上的重 大成就 17、 下列属于“三星堆”文化代表的是() ①司母戊大方鼎②青铜立人像③四羊方尊④青铜神树 TOC \o 1-5 \h \z A、 ①② B、 ②③ C、 ③④ D、 ②④ 18、 “孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子 慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育， 发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识 是： A、 以“德”教化人 B、 有教无类 C、 因材施教 D、 当仁不让于师 19、 最能代表两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平的 是：() A、 编钟