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中学语文教师个人工作总结 中学语文教师个人工作总结 PAGE / NUMPAGES 中学语文教师个人工作总结 岁月似箭，似水流年转瞬，一个学期的教育教课工作已经结束了，本学期我担当八年级三班语文教课因为教课经验尚浅，所以，我对教课工作不敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获得了好多可贵的教课经验，也获得了较好的成绩现将详细工作总结以下： 教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备课不充足或许备得不 好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性曾有一位长辈对我说： “备课备不好，倒不如不上课，不然就是白操心计 ”我理解到备课的重要性，所以，每日我都花销大批的时间在备课之上，认仔细真研究教材和教法，多方参阅各样资料，力争深入 理解教材，正确掌握重难点在拟订教课目标时，特别注意学生的实质状况教课设计编写仔细，其实不停概括总结经验教训同时着重讲堂教课成效，针对学生特色，以快乐式教课为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教课为主线，着重讲练联合在教课中注意抓住要点，打破难点因为准备充足，教课成效显然，学生易于接受。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热门，议论、沟通、研究等学习方式已成为讲堂的主流我在语文讲堂教课中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文修养。 “兴趣是最好的老师 ”在教课中，我十分着重培育和激发学生的学习兴趣比如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和睦的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我依据不一样的课型，设计不一样的导入方式以激发兴趣、设计悬念 引起设计，比起简单的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 在语文教课中，阅读者对语言意义、语言感情、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识累积、认识能力、理解水平相关为此，我在语文教课中，建立语义的理解、领会，要指引学生仁者见仁，智者见智，勇敢，畅所欲言在思虑争论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促使学生在强烈的争论中，在思想的碰撞中，获得语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充足思虑后，学生依据已有的经验，知识的累积等发布不一样的看法，对 1 / 3 有分歧的问题进行争论经过争论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无量的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无止境的道理这样的课，讲堂氛围很活跃，此间，开放的讲堂教课给了学生更多的自主学习空间，我也绝不惜惜地让学生去思虑，争论，真切让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充足让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真切为学生的学习供给了广阔的舞台。 乡村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答下列问题语言不连接，他们 语言表达能力较差，这样也限制了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这 样的学生规定每日清晨一定高声朗诵 20 分钟，并且要能学一般话经过这学期， 他们固然还不是很好，但也了显然的进步。 八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要内容而因为讲堂教课时间的有限，课文中的出色之处没有可能指引学生一一感悟为了使这些出色美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓要点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，感情内涵同时，让学生在感悟的基础上，指引学生居高临下地对课文进行点评，在点评中深入理解，升华认识，填充空白如在《日》的阅读教课中，我是这样指引学生这样点评： “学习了这篇课文，你以为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择此中的一点说一说 ”此时的学生充足表述他们的真切感觉。 为了提升学生的阅读和写作能力，这学期我持续加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要合适初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，此中一篇写所读文章的读后有感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也能够写些自己的感觉等同时，两班里也有许多学生卷面书写不仔细 ,为了提升他们书写能力，我规定他们每日一定练字，每日一页，每周一交上来所练内容主假如以字帖为主，也能够以抄课文，总之要仔细书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小。 在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套 (分大小作文 )，同步训练、还有“一周一记 ”、习字等在作业批阅上，仔细实时，力争做到全批全改，重在订 正，实时认识学生的学习状况，以便在指导中做到有的放矢。坚持参加校内外 2 / 3 教课商讨活动，不停吸取他人的可贵经验，提升自己的教课水平常常向经验丰富的教师讨教并常常在一同议论教课识题本学期，