法语口语(四) 教学大纲 (2).docxVIP

法语口语(四) 教学大纲 (2).docx

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 2 页 法语口语(四) 一、课程说明 课程编号: 180321X40 课程名称:法语口语(四)/Oral French (IV) 课程类别:专业教育学科基础课 学时/学分:32课时/2学分 先修课程:无 适用专业:法语辅修专业、法语辅修学位 教材: 曹德明,花秀林.《法语综合教程》(2).上海:上海外语教育出版社,2009. 卡佩勒,吉东.胡瑜,吴云凤. 《走遍法国 》(1下).北京:外语教学与研究出版社,2006. 教学参考书: 马晓宏.《法语》(2).北京:外语教学与研究出版社,2007. Guy Capelle Robert Menand.Taxi (2).Paris: Hachette,2003. 二、课程设置的目的与意义 本课程为辅修法语学位的本科生基础阶段的重要课程,目的在于帮助学生综合运用基础阶段所学词汇、语法及文化知识,进行观点的陈述及话题的讨论,使学生具备就各种话题进行简单自由讨论的能力。 三、课程的基本要求 按照本法语辅修学位培养方案的培养目标,参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵,本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下: (一)在知识要求上,本课程要求学生熟练掌握就日常生活中的各种话题进行简单交流的语法、词汇、句型。 (二)在能力要求上,本课程要求学生能就日常生活中的各种话题进行一般的自由谈论,能较为清楚地表达自己的观点,并进行辩驳。 (三)在素质要求上,本课程要求学生能明确法语表达与汉语表达的差异,并在交流中熟练运用。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计(含教学方法、教学手段) 讲课 (含研讨) 实践 第9章 Sur un terrain de sport 4 3 1 Exprimer du mécontentement et sinquiéter de létat de qqn 不满的 表达 视频观看学习如何表达个人的不满情绪;讲解及表达拓展;课堂演练 第10章 Rapports entre collègues 4 3 1 Faire des hypotheses et des prédictions 对事情进展的预测 视频观看学习简单将来时的使用;讲解及表达拓展;课堂演练 第11章 Informer des spécialistes étrangers 4 3 1 Demander des explications et exprimer de la sympathie 追问缘由、同情的 表达 视频观看学习如何追根究底及适时地表达同情;讲解及表达拓展;课堂演练 第12章 Problèmes de téléphones 4 3 1 Exprimer de limpatience et de lirritation 不耐烦与愤怒 视频观看学习如何表达不耐烦语愤怒;讲解及表达拓展;课堂演练 第13章 Rendez-vous professionnels 4 3 1 Exprimer la volonté, lobiligation, le but, le doute 怀疑与意愿的表达 视频观看学习如何表达质疑及个人观点;讲解及表达拓展;课堂演练 第14章 Dans la galeries dun antiquaire 4 3 1 Discuter du prix de qqch 讨价还价 视频观看学习如何讨价还价;讲解及表达拓展;课堂演练 第15章 Discussions à propos dune commande 4 3 1 Donner des dimensions 细节询问 视频观看学习如何对细节进行询及描述;讲解及表达拓展;课堂演练 第16章 Sexprimer librement 4 3 1 Répondre comme il faut 得体的 应答 视频观看学习如何得体应答;讲解及表达拓展;课堂演练 注:实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 实践教学内容主要包括课堂中的事件描述,课后彩排书本课后题内容,以及阶段性的主题性或者辩论性汇报表演。基本要求学生语音准确,语调正确,交流顺畅,语言组织能力强。 六、考核方式及成绩评定 教学过程中采取提问、分析讲解、课堂对话及讨论、课后演练的方式进行,注重过程考核,考核方式包括自我陈述、课堂对话、小组讨论、个人表述等;过程考核占总评成绩的60%,期末考试占40%。 考核方式 考核内容 成绩比例(%) 备注 自我陈述 事件描述 20 课堂对话 观点阐述 20 分组进行 小组讨论 辩驳 20 分组进行 期末考核 口语交流 40 七、大纲主撰人:

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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