二年级下册语文《玩具柜台前的孩子》教案.docxVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 二年级下册语文《玩具柜台前的孩子》教案 导读： 【教学目标】 1、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的 原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。 2、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感 受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。 【教学难点】 在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。 【教学准备】 制作多媒体课件。 【教学预设】 一、谈文本感受──创设全课情感基调 师：听了小朋友朗读课文，王老师被课文深深地感动了，你们读 了课文有没有受到感动呢 ? 生：?? 师：你们说说，你为什么感动呢 ? 预设： 小男孩非常喜欢小汽车，但不买小汽车 ; 他不要阿姨买的小汽 车?? 二、深入感知，走进孩子的内心 1、深究“喜欢”句： 小男孩喜欢小汽车， 不是一般的喜欢，可以说是非常非常的喜欢， 请小朋友读读 1～7 段，找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子，并 用横线划出来。 （ 根据学生的回答出示句子 ） ⑴学习第一句： 出示句子： 柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目 不转睛的盯着柜台上跑动的汽车， 眼里闪着兴奋的光芒。 他是多么喜 欢小汽车啊 ! 指名读，学生评价。 抓重点字、词理解小男孩的喜欢之情： “马上、目不转睛、兴 奋的光芒、多么、啊” 指名读、齐读等方式指导学生读好小男孩的喜欢之情。 ⑵学习底二句： 师：还有哪些句子也可以看出小男孩喜欢小汽车 ? 出示句子： 小男孩点点头，又专心的看起小汽车。 ②师：你是从哪里看出他喜欢的呢 ? 据学生的回答，指导朗读句子。 2、指导读“回绝句”： ⑴小男孩那么喜欢小汽车， 售货员阿姨看在眼里， 心里会怎么想 呢? （学生自由回答：阿姨回想小兵这么喜欢小汽车，等一会儿肯定 会缠着让妈妈买?? ) ⑵但是当小兵的妈妈来到玩具柜台前， 阿姨却看到了令她感动的 一幕，使她对小兵产生了新的看法，请小朋友认真读读 8～13 段，划 划有关句子，想想小兵是个怎样的孩子 ? ⑶出示句子：“不，我只看看，不要妈妈买。”小男孩抢着说。 ⑷指导个性朗读： 你读了这一句，有什么感受 ? 你从哪些字感受到的 ? 他为什么抢着说 ? 为什么不让妈妈买 ? 3、探悟“中心句” 出示句子： 孩子的妈妈叹了口气，说： “他爸爸常年病着，家里的生活也不 富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买??” ⑴你从这句话里读懂了什么 ?有什么感受 ? ⑵小男孩的家境怎么样 ?从哪个词看出来 ?“富裕” 的反义词是什 么 ?“常年”是什么意思 ? ⑶理解“什么”： 师：是啊 ! 小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困难的，生 活的重担全压在妈妈一个人的肩上，小男孩心疼妈妈呀 ! 什么也不让 妈妈买，妈妈口中的什么，还有可能是什么呢 ? 生：书包、衣服?? 师：多懂事的孩子呀 ! 此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是 一种怎样的心情呢 ? （既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和 有这样儿子的骄傲。 ） ⑷情感提升 ①师：小兵是不幸，也很可怜，但最重要的是他是多么的懂事啊 ! 当他看到别人在玩小汽车，他就想到了 。 （学生齐说） 多么懂事的孩子呀 ! 当他自己也想玩玩小汽车的时候，他就想到 了──六一儿童节到了， 别的小朋友都有了节日礼物， 我们知道他也 会说 （个别生接说 ）; 他不要的东西太多太多， 因为他知道 师：多懂事的孩子呀，多会心疼妈妈的孩子呀 ! ⑸再次感悟回绝句。 ⑹分角色读 8～11 段： 多懂事的小兵呀，多让人感动的一幕啊 ! 让我们带着这份感动读 读 8～ 11 段，老师读旁白， 1、2 组女同学读妈妈， 3、 4 组女同学读 阿姨，男同学读小兵。 ⑺再次感悟回绝句。 ⑻听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的说： 出示句子： 听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的说： “多懂事的孩 子呀! 这样吧，我买两小汽车，送给他作节日礼物。” ①让我们一起和阿姨动情地说说这句话。 ②但是，阿姨的好意却被小男孩婉言谢绝了， 自己读读男孩的话。 （ 学生自由读 ） 你从这句话里看出了什么 ? （ 是个不随意接受别人礼物的孩子 ） 男生齐读。多懂事的孩子呀 ! 全班齐读。 三、拓展思维、强化感受 1、阿姨被小男孩那懂事的品质深深的打动了，回到家里把这件 事告诉了她的女儿，小朋友让我们一起读读最后两段： 师：从这两段话中，你还知道了什么 ? 2、拓展： 小朋友们，咱们学了这篇课文之后，相信小朋友和老师一样，都 被课文中那散发出的浓浓的爱所感动着， 有许多的心里话想一吐为快。 3、出示作业纸： ⑴ 我 也 是 一 个 的 孩 子 ， 也 像 （谁）