说课稿数学必修四人教A版2.3.3平面向量的坐标运算.pdfVIP

2.3.3 《平面向量的坐标运算》说课稿 一、说教材 1、教学目的和作用 本节内容在教材中有着承上启下的作用， 它是在学生对平面向量 的基本定理有了充分的认识和正确的应用后产生的， 同时也为下一节 定比分点坐标公式和中点坐标公式的推导奠定了基础。 此外，对立体 几何的学习也有着深远的意义。 2、教学目标 ⑴知识与能力： 会用坐标表示平面向量的加减与数乘运算； 能用两端 点的坐标，求所构造向量的坐标； ⑵过程与方法： 体会向量是处理几何问题的工具 . 培养细心、 耐心的 学习习惯，提高分析问题的能力。 ⑶情感态度、价值观：通过引导激发学生的学习兴趣并引发学生思考， 充分调动学生的学习积极性。 3、教学重点、难点及依据 重点：平面向量的坐标运算。 难点：对平面向量坐标表示的理解。 4、课时安排和教具准备 我打算用一个课时的时间来讲授这一节内容， 使用的教具是直尺、 多 媒体。 二、说学情 在教学过程中注重因材施教， 只有了解了学生的现实状况才能够 进行针对性的教学， 这样才能取得相应的教学效果。 培养学生的抽象 思维能力， 所以在教学过程中应该循序渐进， 加深他们对基础知识的 每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一 条成功之路， 都是充满坎坷的， 只有那些坚信自己目标， 不断努力、 不断奋斗的人， 才能取得最终的成功。 但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！ 理解，并加强课堂巩固训练。 三、说教法和依据 教学时我打算采用老师引导式方法， 使用导学案教学， 充分发挥 以学生为学习的主体， 他们对课程的兴趣和积极性对于他们的学习过 程有着极为重要的作用， 课堂上可以采用小组讨论的和学生发言的 方式，调动学生参与的积极性，因为学生是学习的主体，所以要注重 学生主体性的发挥。 四、说教学过程 一、自主学习 （一）知识链接： 知识回顾： (1) 向量 i , j 是同一平面内两个相互垂直的单位向量，且方向分别 与 x 轴 y 轴方向相同， a 为这个平面内任一向量， 则向量 a 可用 i , j 表 示为 。也可用坐标表示为 。 如： a 5 i 4j = 。 b 2i 3 j = 。 a b a b 3 a = （二）自主探究：（预习教材 P96— P98） 探究 ：平面向量的坐标运算 问题 1：已知 a x , y ，b x , y ， 为一实数，你能用 单位向量 i , j 来 1 1 2 2 表示 a b ， a b ， a 吗？ a b =___________; a b =_____________; a =_____________ 问题 2：已知 a x , y ，b x ,y ，你能用 坐标来表示 a b ，a b ， a 1 1 2 2 的坐标吗？ a b =_________________ _ 。 a b =__________________。 a 每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋