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高考语文诗歌比兴手法的相关介绍 在古诗歌的学习中，学生会学习到很多的修辞手法，下面 的将 为大家带来关于比兴的手法的介绍 ，希望能够帮助到大家。 高考语文诗歌比兴手法的介绍什么叫“比” “兴” “比”“兴”是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准 确的解释。他认为： “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引 起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的 比喻，使其特征更加鲜明突出。 “兴”就是起兴，即借助其他事物作 为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。 “比”与“兴”常常连用。 教材中的“比” “兴”运用 人教版中的古典诗歌， 主要集中在高中语文第三册。 我们就来看 看其中的“比” “兴”句： 1 、“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚” “桑之落矣， 其黄而陨” ( 《卫风;氓》 ) 在这里，既有“比” ，也有“兴”。比单纯的“兴”或“比”更富 于艺术魅力。诗人以桑叶来比喻弃妇由青春焕发到芳华己逝的转变。 桑叶“沃若”与“黄陨”的对比，不仅暗示女主人公的容貌由青春而 至衰老，而且象征了女主人公与“氓”的爱情由盛而衰。由鸠食桑葚 引出女子对负心男子的沉迷，充满了沉痛和悲哀。 1 2 、“孔雀东南飞，五里一徘徊” ( 《孔雀东南飞》) 在这里，诗人以孔雀向南飞去却不愿失偶分离来象征焦仲卿和刘 兰芝的恩爱依恋。既有“比” ，也有“兴”，为全诗定下了一种缠绵悱 恻的情调。 3 、“譬如朝露，去日苦多” “明明如月，何时可掇” “山不厌高， 水不厌深” ( 《短歌行》) 这三处，单用“比” ，以“朝露”喻人生易逝，以“明明如月” 喻才德高盛，以山、海喻胸怀宽广，接纳人才越多越好。 4 、“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年” ( 《锦瑟》) 这里以锦瑟起兴，追忆华年。商隐享年不足五十，故此借“五十 弦”起兴，暗喻生平，引发以下“一弦一柱”之思忆。 比”“兴”手法的妙处 比兴手法的运用， 能激发读者的联想， 增强意蕴，产生形象鲜明、 诗意盎然的艺术效果。 高中语文作文写好结尾的方法 1.尾首照应式。 这种开头方式就是在文章的结尾处有意识地在文字上或含义上 与开头呼应， 使得首尾应和。 “开头点题，主体叙事， 结尾呼应开头”， 这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头也要讲究方法，不是开 头简单的重复，而应该是主旨的深化，情感的升华。例如湖南卷优秀 作文《我站在老屋的门口》的结尾： (开头：一座低矮的小木房，只在屋顶披着一层灰色的瓦，时光 侵蚀了老屋的门。而我徘徊在门口，想着那些平常小事。 ) 2 结尾：我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁月 锁着。 结尾与开头遥相呼应， 并形成了一种复沓咏叹之势， 强化了文章 的抒情色彩，深化了文章的主旨。 2. 抒情赞美式。 用抒情的方式收尾， 能够表达作者心中的情愫， 激起读者情感的 波澜，引起读者的共鸣，有强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用 于写人记事的记叙文中， 也可用于说明文及议论文的写作。 例如山东 某考生《见证》的结尾： “一个人的一小步，却是人类的一大步” ，这是美国宇航员阿姆 斯特朗登上月球说的一句名言。 其实，当乡亲们的双脚洗去了昨日的 泥泞，