地方院校工程硕士研究生“三性”教学模式建设探究--教育学论文.docxVIP

- - PAGE 7 - 地方院校工程硕士研究生“三性”教学模式建设探究 谭延亮 唐建锋 （衡阳师范学院物理与电子工程学院，湖南,衡阳,421008） 摘要：从工程硕士培养目标定位出发，针对地方院校专业硕士培养存在的问题，提出了以突出“实践 性”、“创新应用性”、“职业性”为特色的“三性”教学模式。研究了理论和实践课程体系建设策略， 探讨了驱动学生“做中学”的案例教学、项目教学、多方协作联合育人教学等融入“三性”基因的多种教 学方法的特点与作用。 关键词：工程硕士；实践性；创新应用性；职业性；教学模式； 中图分类号： G643.0 文献标识码：A Research on the Construction of the Three Characters Teaching Mode for Engineering Postgraduates in Local Colleges Tan Yanliang Tang Jianfeng (College of Physics and Electronic Engineering, Hengyang Normal University, Hengyang, Hunan 421008) Abstract: Starting from the orientation of the master of engineering training, aiming at the problems existing in the training of professional masters in local colleges and universities, a three-character teaching model featuring practicality, innovative application and professionalism is proposed. The theory and practical curriculum system construction strategies are studied, and the characteristics and functions of various teaching methods incorporating the three sexes genes such as case teaching, project teaching, multi-party collaboration and joint education teaching that drive students to learn by doing are discussed. Keywords: Master of Engineering; practicality; innovative application; professionalism; teaching mode; 前言 随着新理论新技术的迅猛发展以及我国经济发展进入高质量阶段，各个行业大量需要具 有实践创新能力的高级专门人才。为了适用经济发展对高层次应用人才的需求，专业学位研 究生教育迅速发展起来。工程硕士研究生教育是专业硕士学位研究生的一个主要类别，主要 是为工程领域培养具有扎实理论知识，具有较强专业应用能力，能够技术革新的实践人才。 相对学术学位研究生，工程硕士研究生培养更侧重职业领域理论知识应用，能解决工程设计、 实施或管理中各种实践问题。“职业素养”、“实践能力”和“创新应用能力”是包括工程 硕士在内的专业硕士培养特色[1]。 工程硕士的实践能力、创新应用能力的培养需要在不同难度层次的实践性学习去完成， 涉及多主体、多层次，培养环境也呈现出多样性特征，这使得工程硕士研究生培养在各个层 级的高校都存在一些亟待解决的问题。目前，地方高等院校，随着专业硕士教育的加快发展 也在逐步展开工程硕士教育。与 985 部属高校相比，地方高等院校的地域位置一般都不是一 线城市，办学经费主要来源单一，主要依赖财政拨款而且与 985 部属高校差异悬殊，办学理 念还惯性地滞留于重理论学习轻实践教学，各种实践教学资源和场景相对不足。因此地方高 等院校在工程硕士培养中存在的问题也更为突出，其中最主要的问题是没有工程硕士的独立 教学模式，课程体系与学术学位研究生的基本相同，大部分课程注重专业理论，专业实用性 不强，职业培训课程缺乏；实践性教学也还很薄弱，计划的实践教学执行不到位，流于形式 或者针对职业的适应性不强，更实际的是，地方院校工程硕士专业的学生来源主要是地方高 校应届本科毕业生，他们长期在校学习，欠缺足够的实践锻炼和职场经历，在硕士学习阶段， 学生更迫切地需要通过实践性学习来提升自己应对未