高中化学《芳香烃》教案6新人教版选修5.pdfVIP

苯 芳香烃 ●教学目标 1. 使学生了解苯的组成和结构特征，掌握苯的主要性质； 2. 使学生了解芳香烃的概念； 3. 使学生了解甲苯、二甲苯的某些化学性质； 4. 通过苯及其同系物性质的对比，对学生进行 “事物是相互影响、 相互联系的”辩证唯 物主义教育。 ●教学重点 1. 苯的主要化学性质以及分子结构的关系。 2. 苯的同系物的主要化学性质。 ●教学难点 苯的化学性质与结构的关系。 ●课时安排 二课时 ●教学方法 1. 以凯库勒与苯分子结构的故事引入课题； 2. 通过观察实物和实验验证探究得出苯的物理性质和化学性质； 3. 实验验证和类比分析得出苯的同系物的化学性质。 ●教学用具 投影仪、试管若干、苯分子的比例模型； 苯、甲苯、二甲苯、酸性 KMnO4 溶液、溴水、冰块、乒乓球碎片、蒸馏水等。 ●教学过程 ★第一课时 ［引言］著名的科学家巴斯德曾经说过一句名言： 机会偏爱有准备的头脑。 这一名言的 最佳实例莫过于德国科学家凯库勒。 当他每天苦思冥想某一个问题而又不得其解时， 一天晚 上他做了个梦才使其豁然开朗， 使问题得到较圆满地解决。 他思考的问题就是关于苯分子的 结构问题，这节课我们就来学习有关苯的知识。 ［板书］第五节 苯 芳香烃 ［实物展示］装在无色试剂瓶中的苯 ［生］观察苯的颜色状态：是一种无色的液体。 ［补充演示］在一干净的试管中倒入少量的苯，将试管放入盛有冰水混合物的烧杯中。 ［生］观察并记录现象：当试管从冰水混合物中拿出时，液体变成无色固体。 ［师］这一现象说明了什么？ ［生］由于冰水混合物的温度为 0℃，此时能将苯由液体冷却为固体，表明苯的熔点高 于 0℃。 ［补充演示］在一试管中加入 1 mL 苯，另外加 3 mL 水，振荡之后静置。 ［生］观察现象：振荡时溶液混浊，静置后分层，在液面下 1 mL 处有一明显界面。 ［师］这又说明了什么？ ［生］说明苯不溶于水；所加的 1 mL 苯在上层， 3 mL 水在下层，又表明苯的密度比 水小。 ［师］由于苯是有毒的，所以才没让大家嗅闻其气味，苯具有特殊的气味，由此可见， 苯的主要物理性质有哪些？ 1 ［生］归纳总结：苯是一种无色、有特殊气味的液体，有毒、不溶于水、密度比水小， 熔点大于 0℃。 ［板书］一、苯的物理性质 ［补充演示］将一些乒乓球碎片置于由固体已恢复成液体的苯的试管中 （培养学生节约 药品的良好习惯） ［生］观察现象：片刻后碎片溶解。 ［设疑］苯有哪些重要用途？ ［生］自学，结合苯溶解乒乓球碎片的事实，归纳总结：苯是一种重要的化工原料， 它广泛地用于生产合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、医药、染料和香料等，也常用作有 机溶剂。 ［板书］（附于物理性质之后）（一、苯的物理性质）和重要用途。 ［师］苯的分子式为 C6H6 ，请大家根据所学的烷烃、烯烃和炔烃的通式，分析苯该属于 哪种烃？具有什么样的结构？ ［板书］二、苯的结构 ［生］分别用 Cn H2 n+2 、CnH2 n 以及 Cn H2n －2 试探，均不符合，而且从碳、氢原子的个数比来 看，苯中的碳远没有达到饱和， 故苯应该属于与烷烃、 烯烃、炔烃不同类的另一种不饱和烃。 ［演示实验］ （由一名学生完成）在两支试管中分别加入适量苯，