数字媒体技术专业课程体系建设研究.pdfVIP

数字媒体技术专业课程体系建设研究 [摘要]以文化创意为核心、技术创新为动力，以计算机游戏、影视动画、网络娱乐、虚 拟现实等为具体代表形式的数字内容产业正在全球蓬勃发展，成为国民经济中具有先导性、 战略性和支柱性的新兴产业，是促进我国经济结构调整和发展方式转型，推动中华文化走向 世界的一个重要着力点。发展数字内容产业急需高素质的数字媒体专业人才。回顾课程体系 的构建过程，剖析课程体系的结构和内容，分析课程体系的演变特征，总结课程体系的实施 经验，凝练形成有效的课程体系建设观，对于继续推进特色专业建设工作的改革和创新，推 动特色专业的持续稳健发展有重要意义。本文从数字媒体技术专业课程体系现状入手，探讨 了数字新媒体技术专业课程体系的拟定原则和如何构建数字媒体技术专业课程体系的问题。 [关键词]数字新媒体技术；课程体系现状；拟定原则；体系构建 数字媒体以其高效优质的信息制造与传播能力，推动媒体从形态、属性到内容产生巨大 变革，全面渗透到人们的文化生活中，彰显出主流强势媒体的姿态，展现了前所未有的艺术 魅力。发展数字内容产业急需高素质的数字媒体专业人才。在数字媒体技术特色专业的建设 过程中，正确拟定课程体系的构建原则，充分利用自身的办学优势，在深入调研数字内容产 业发展趋势和人才需求、广泛吸纳用人部门对人才培养意见的基础上，构建与数字内容产业 发展需求相适应、特色鲜明、操作性强、能有效服务特色专业建设的课程体系，对于继续推 进特色专业建设工作的改革和创新，推动特色专业的持续稳健发展有重要意义。 1、国内高校数字新媒体方向课程体系的现状 目前国内高校数字新媒体技术方向所开设的专业课程过于繁杂，从2D 的flash 和网页 设计到3D的3DMAX和MAYA两款庞大功能的软件相关的场景设计，角色设计，动作设计，特 效设计课程再到后期软件，课程非常全面。但是公司的职位分工很明确每个职位都需要专精 人才而非知识面广但都不精通的人才。 可以说国内高校数字新媒体技术方向师资还不够成熟，首先，大学招聘教师至少硕士研 究生学历，而研究生主要停留在理论研究上，缺乏实践操作和项目经验。其次，先前的老教 师和教授主要停留在于中国传统的 2D 动画片的制作经验和理论，师资的欠缺也是导致现在 数字新媒体技术方向专业含金量低的主要因素。 有部分高校把数字新媒体技术方向专业录取对象定向为非美术生，然而数字新媒体技术 方向专业需要深厚的美术功底，对于非美术学生来讲学习数字新媒体技术方向专业比较吃力。 所以需要在大学期间补充美术基础课程，并引导学生利用课余时间加强美术基础的训练。非 艺术类学生的优点在于其文化课功底扎实，外语水平比艺术类考试强，学习能力强，纪律好， 更有利于培养对外企业的中高端人才。 2、正确拟定课程体系的构建原则 为了使课程体系能够在人才培养中有效发挥作用，实现人才培养目标，形成专业特色， 拟定了以下数字媒体技术专业课程体系构建原则。 1）紧密结合数字内容产业对紧缺型人才的需求 深入调研我国现阶段数字内容产业的现状，了解数字内容产业对紧缺型人才需求的具体 内容。既充分尊重现状，又理性、适度地前瞻构建课程体系的结构和内容。使得所培养的人 才，既能掌握现阶段数字内容产业所要求的知识和技能，又具有推动数字内容产业发展的潜 能和知识储备。 2）充分利用自身办学优势 客观审视办学环境，了解自身办学优势，扬长避短，充分利用自身办学优势进行有特色 的人才培养。将学科优势和专业特长，结合进课程体系的内容中，体现在课程体系的实施上。 3）保持课程体系内容的先进性 不断跟踪数字内容产业的技术变革，分析数字内容产业的演化趋势。充分了解国内外数 字媒体技术人才培养的动态，及时调整课程体系的内容，始终保持课程体系的先进性。在强 调基础知识和实践技能的同时，把数字内容产业的前沿知识介绍给学生。 4）推动人才培养的特色形成 面向人才培养目标和特色，设计与特色培养相适应的课程科目、教学内容、实践项目形 成方向鲜明、结构合理的课程群。建设与特色培养相适应的教学资源，探索与特色培养相适 应的教学方法，促进形成鲜明的人才培养特色。 3、面向人才培养的目标和特色设计课程体系内容 1）调准文艺和理工课程融合的尺度 数字内容产业是基于深厚文化艺术底蕴，融合先进科学技术的创意产业，迫切需要文化 艺术和科学技术素质兼备、工程技术特长鲜明的复合型人才。在软件工程、计算机科学等一 级工程学科上的优势，开设文艺和理工课程，并逐步摸索