人教版六年级数学上册《鸡兔同笼》说课稿一.docxVIP

- - PAGE # - 鸡兔同笼》说课稿 说课内容： 义务教育课程标准实验教科书六年级数学上册第 七单元数学广角“鸡兔同笼”问题。下面我将围绕说教材、说教 法、说学法、说教学流程和说教学板书五个方面进行说课。 一、说教材 （一）教材分析： “鸡兔同笼” 问题是我国民间广为流传的数学趣题， 最早出 现在《孙子算经》中。教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题，一 方面可以培养学生的逻辑推理能力； 另一方面使学生体会代数方 法的一般性。教材的编排有以下特点： 1、教材首先通过富有情 趣的古代课堂，生动地呈现了在《孙子算经》中记载的“鸡兔同 笼”问题，并通过小精灵的提问激发学生解答我国古代著名数学 问题的兴趣。 2 、注重体现解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和 方法。 3 、让学生进一步体会到这类问题在日常生活中的应用。 （二）教学目标： 基于我对教材的理解和分析， 结合学生已有的知识水平和生 活经验， 遵循新课标精神， 我从知识与技能、 过程与方法及情感、 态度与价值观三个方面制订以下教学目标： （1）了解“鸡兔同笼”问题，感受我国古代数学问题的趣 味性。 (2)尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生 体会代数方法的一般性。 ( 3)在解决问题的过程中渗透假设、有序等数学思想，培 养学生的合作意识和逻辑推理能力。 、教学重点和难点： 教学重点： 通过不同方法研究解决鸡兔同笼问题，