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想象 写好作文的根本 想象，从心理学上讲，指的是在知觉材料的基础上，经过新的配 合而创造出新形象的心理过程。 想象的作文就是作者在现实生活实际 的基础上又超越时间、 空间和生活常规的限制所产生的奇思异想， 并 将其通过语言、文字描述出的文章。 想象具有博大的天地， 任你去展翅翱翔。 想象可以使同学们提前 进入未来的社会， 体验未来的生活， 可以是现实生活的组 合 。我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于小学 生思想、心里活动的文章，就是好文章。想象作文的写作，应该遵循 以下几点： 一、想象应该有一个大胆的构思，积极扩散和延伸思维能力，使 思路畅达、背景广阔，设想美好的未来和美好的事物。也就是说，想 象允许虚构， 是合情合理的虚构。 这种 想象 应该人和事物发展规律 和认识规律的。否则就是 瞎想 ， 想入非非 。 二、想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物 中进行类似联想， 或对彼此关系对立的事物进行对比联想， 这样这样 才能使文章 创造出新形象 。 三、写作文，要注入作者的全部情感。否则，就嗅不到文章那扑 鼻的花香 , 缺乏情感的作文， 更像折断翅膀的雄鹰， 无力去遨游蓝天。 因此，只有用饱含深情的笔，才能写出充满少儿趣味的作文。 要恨 就恨透底，要爱就爱个够。 四、想象写作文，就是在一定的时间、空间里随心所欲地放开胆 量去想象，然后再把想象的人或事描述出来，表达自己的一种愿望、 一种情感或一种感悟。 想象作文要求思路开阔，敢于大胆编织故事，题目不拘，内容不 限，天上海底、过去未来，张三李四王五麻子皆可写。但是再丰富的 想象都应当是人的想法人的行为， 使人读后觉得合情合理， 一读就明 白。因此想象的内容一定要围绕中心意思展开，与中心意思无关的， 哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。 可以凭借课内外阅读材料、电视节目和一些生活现象，也可以与 科学幻想结合起来， 经常练习写一些想象作文， 让自己的作文充满灵 气。 下课了，老师邀请同学们玩游戏。开始，她十分矛盾，望望这个， 看看那个，怕孩子们不接受邀请。面对着和蔼可亲的老师，孩子们都 纷纷点头示好。玩什么呢？老鹰捉小鸡？嗯，好！老师做老鹰，学生 当小鸡。看——他们玩得多开心啊， 仿佛学生们已经忘记了失去亲人 朋友的悲痛，重新做了一只展翅翱翔得雄鹰！瞧， “老鹰”来了，“小 鸡们”立刻就跑，跑不动了，就蹲下身子，藏了起来！ “老鹰”停了， “小鸡们”又重新站起来，特别是“母鸡” ，为了保护“宝宝”们， 奋不顾身 , , 他们玩得多么开心，灿烂的笑容如阳光一般照耀着灾 区！！！看着他们玩游戏，我似乎觉得“老鹰”就是大地震， “母鸡” 是每位妈妈的代表， “小鸡”当然是孩子了。在地震中，许许多多的 母亲为了自己的孩子而丧失了生命！这就是爱！ 看啊，多么强大、团结的中华民族啊！一方有难，八方纸援，这 种无比高尚的爱，在中国呈现了，在世界呈现了！ 从我写作的经验来看， 我认为小学生写作文时可以大胆虚构， 其理由如下： 一、文章的本质就是虚构 从广义上讲，古今中外的文章，就算写的是真实事件，都存 在着不同程度的虚构。历史真实无法还原，任何对历史的陈述，都是 不准确的，都带着作者的主观意愿、想象和改造，无法得到所有历史 参与者的认同。这就是为什么同样一件事，如果由不同人写出来，总 会有或大或小的出入与争议。 既然虚构是一种无法改变的事实， 我们 就没有必？反对学生在写作文时存在虚构。 二、写作文