评东京都立大学校园规划设计_苏男初.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 评东京都立大学校园规划设计_苏男初 评东京都立大学校园规划设计  苏　男　初  任　西　岳  在日本研修建筑设计时,曾经参观考察过东京和名古屋的许多大学。至今,印象最深刻的唯有东京都立大学。下面仅从校园规划设计的角度,依照自己的感觉予以介绍和评论。  1　相关数据  该工程地处日本东京都八王子市南大尺1—1,占地面积4.2793万m 2  ,建筑面积为14.6572万m 2,设计于1986年1月—1988年3月,施工于1988年7月—1991年3月。总工程费为570亿日元,建筑结构为铁骨钢筋混凝土结构,最高层数为地上9层(理工学部本馆)。  本世纪60年代开始,日本人口向城市集中的趋势日益增强。出于用地紧缺和高等教育发展需要的原因,与筑波大学、中央大学一样,东京  都立大学逐步从城市迁往郊区。日本许多建筑设计院参与了该校的校园规划和建筑设计,最终实施方案是由桢文彦、矶崎新、阪田诚造等著名建筑师审查确认的。在当时的日本建筑界引起广泛的关注。  2　建筑布局与功能分区  2.1　建筑布局  日本的大学校园布局主要有三种型式:  ①　线形分布,沿校园内的直线形主要道路或环状道路分布,如,爱知教育大学,南山大学等;  ②　并行分布,建筑朝两个方向并行分布,设施较多,   面积很大的校  第一单位　青海省教委  园常采用这种方式,如,东京大学、早稻田大学、千叶大学等;  ③　向心分布,这种分布有一个中心广场,使各设施均易辨认,并有整体感,许多私立大学采用了这种分布方式,如,关西学院大学、名古屋商科大学等。  大学校园布局型式的确定,既取决于学校的设施、规模及内容,又同时取决于选定作为校址的地形地貌。而且后者似乎更为关键。东京都立大学位于一座风景秀丽、地形起伏变化较大的狭长山丘上。  基于上述原因规划时似乎别无选择地采用了线型分布型式,依山势自然布局。建筑师意识到这样既充分利用了土地,又易于设立较为丰富的室外空间层次。再安排一些颇具山野情趣的室外空间(如绿地)、过渡空间(如广场、中庭),有建筑师在刊物上喻之为“具有自然生命力的外部空间”   。  2道路、喷泉、建筑小品(光之塔)  2.2　道路设置  校园中有两条东西向的道路:一条为主干线(主控线),是为解决人流疏散和各设施之间的联络问题,因此,居于南北宽度之中,并树状分支  93  　华中建筑　1997,　VOL ·15　N O ·3　  城乡规划·园林建筑及绿化  DOI :10.13942/j .cn ki .hzjz .1997.03.032  勾通各单体建筑和室外空间(广场、绿地、建筑小品等);另一条为环形行车路线,东西两头设置了两个可停放390台车辆的大小停车场。虽然机动车辆并不进入校园,但车主(教职工、学员等)停车后可通过十分捷近的路线进入各单体建筑。这里有了更多的安全和宁静!相比于国内大学校园,那种人车混流的喧燥着实令人不安。当然,这与我们尚未完善的城市交通网络也有关系。  2.3　功能分区  众多日本大学的功能设置一切都是为学习、科研及教学考虑的,相比国内要简单得多,少了大面积的教职工住宅、学生公寓、商店及校园市场……东京都立大学主要由文科部、交流设施(校内交流及对外交流)、理工部和运动场所四部分组成,并按上述秩序由东向西串联推进,呈一字形排列。文科部规模较小,加上本部办公用房占据东头;理工部规模很大占据较为宽敞的西向用地;运动场所(图中未表示出来)不得不与之相邻,为多数人提供最为直接的服务;文科部和理工部之间的窄长地段,布置了交流设施(包括国际交流会馆、学生活动中心、学生广场、图书馆、科研及情报设施)。可以说校园规划的功能分区是十分明确合理而恰到好处的。我试图将四个功能组团调换安排,但都以失败而告终。  3　规划设计特点与建筑风格  艺术形象的最大意义不在于模仿,而在于创造。只有显示出个性的艺术才是唯一真实的艺术。对于校园环境的塑造也一样,只有采取并运用某些颇具特色的规划设计手法,才能建构出个性鲜明并难以忘却的校园整体印象。东京都立大学的校园规划设计反映出,建筑师摒弃了那种传统建筑风格的校园规划思维,产生了一种追求新的个性化的建筑风格意识   。  3   大学广场柱廊  4环廊·   喷泉  5理工部远视  3.1　规划特点  不论建筑艺