高中生物《人类的起源和发展》说课稿范文.pdfVIP

高中生物《人类的起源和发展》说课稿范文 Ⅰ、说教材： 一、 教材的地位 本单元贯彻了以人与生物圈为主线构建框架的思路， 力求引导学 生在生物圈这个大的背景下思考人类生存和发展的问题。 这部分内容 不仅与上册教材有密切的联系， 而且又是本册的开头， 因此起着承上 启下的作用。 人类的起源和发展问题是一个重大的科学问题， 容易激发学生浓 厚的学习兴趣， 同时又是人类史上科学与伪科学斗争的一个过程， 因 此探索这个问题具有重要的意义。 通过本节的学习，我们知道：人类是由于环境的改变，经过极其 艰苦、漫长的过程，通过劳动才进化来的。因而启发我们必须以积极 的态度去适应不断变化的环境， 形成热爱劳动、热爱生活的积极态度； 同时也应意识到人既是生物圈中的一分子， 又是自然界的强者， 人类 已强大到能够影响生物圈的面貌， 为此我们应该处理好与生物圈的关 系。 从以上可知，本节教材具有举足轻重的作用，必须认真上好。 1 ————来源网络整理，仅供供参考 二、教学目标 、知识目标： 1、能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。 2 、知道人类是由于环境的变化，在与自然环境的艰苦斗争过程 中逐渐进化来的。 3、概述人类在起源和发展过程中自身形态、使用工具等方面的 变化。 、能力目标： 1、通过指导学生课前收集有关人类的起源和进化的资料等，培 养学生收集资料、获取信息的能力。 2 、通过对人类的起源和进化的探究，打开学生思路，培养他们 的观察能力、想象能力、分析能力、比较问题能力及口头表达能力。 、情感、态度价值观目标： 1、培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，树立人 类进化与发展的辩证唯物主义观点。 2 、培养学生树立珍爱生命、热爱劳动、爱惜我们的家园——生 物圈及人类应当与自然和谐发展的观点。 3、培养学生探索科学的精神、实事求是的科学态度及民族自豪 ————来源网络整理，仅供供参考 2 感。 4、培养学生善于与人合作的良好品质。 、方法目标： 1、培养学生运用比较法来找出事物的异同点。 2、培养学生运用证据、事实来说明观点的科学方法。 3、培养学生运用辩证唯物主义观点来分析和解决问题。 4、培养学生运用理论联系实际的观点来学习生物学。 上述教学目标中， 知识目标和能力目标体现了显性教育价值， 而 方法目标和品格目标则体现了隐性教育价值。 三、教学重、难点： 1、人类不仅依赖于生物圈的资源和环境，而且影响和改变着生 物圈，因此要建立人与自然的和谐关系， 爱惜我们的家园——生物圈。 2 、人类起源于森林古猿，并且是在与自然环境的斗争中逐渐进 化来的，要珍爱生命。 3、培养学生分析资料 （如图片、化石等）、观察问题、思考问题、 讨论问题、语言表达等能力。 四、 关键点： 1、处理好本节教材承上启下的关系。 3 ————来源网络整理，仅供供参考 2、注意能力的培养和情感的教育。 3、处理好基本观点及学术界中的争论的关系。 4、 要注意强调环境的变化与生物的起源和进化的关系。 Ⅱ、说教法： 新教材的指导思想是以全面提高学生的科学素养为宗旨， 以培养 学