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高中生物关于种群的知识点详解 种群是生物学习的重要的知识点，下面 的将为大家带来高中生 物关于种群的知识点的介绍，希望能够帮助到大家。 高中生物关于种群的知识点一 . 种群 1. 概念 生活在同一地点的同种生物的一群个体。 种群既是生物繁殖的基本单位， 也是生物进化单位， 具有基因交 流的能力 ;种群不是个体数量的简单相加，而是一个具有自我调节能 力的有机单元。 要分清 “同一个物体”和日常用语中 “同一类生物”的区别，如： “虫、树、草、鱼、蛇、鸟”等不是一个种群，而是一类生物。注意 区分“种”与“纲、目、科、属”等分类单位。 例如：黄山上的全部黄山松是一个种群， 而黄山上的所有松树就 不是一个种群，因为除了黄山松，还有其他松树。 2. 种群的特征 生物个体不具备这些特征。 (1) 种群密度 即单位空间内某种群的个体数量。 种群密度不是固定不变的， 不 同物种、同一物种在不同环境中的种群密度有差异。 调查方法： 1 ①标志重捕法 (捉放法 )： 一般适用于动物， 就是在一个比较明确界限的区域内， 捕捉一定 数量的动物个体进行标志，然后放回，经过一个适当时期 (标志个体 与未标志个体充分混合分布 )后，再进行重捕，根据重捕中标志个体 占总捕获数的比例， 来估计该区域该动物的种群数量， 即可算出该动 物的种群密度。 标志重捕法的前提是： 标志个体与未标志个体在重捕时被捕获的 几率相等。 例如：假设在对某种群密度的调查中，第一次捕获并标志 A 只 个体，第二次捕获 B 只个体，其中标志个体 C 只，设该种群数量为 N ，则： N ：A=B ：C，N=(Atimes;B)/C( 只) ②样方调查法： 一般适用于植物， 即在某一生态系统中，随机取若干样方，在样 方中计数全部个体，然后将其平均数推广，估数种群整体。样方形态 可以是长形、长方形、条带形和圆形等。注意以下两个概念： 样方 (样本 ) ：从研究对象的总体中， 抽取出来的部分个体的集合。 随机取样：在抽样时，如果总体中每一个个体被抽选的机会均等， 且每一个个体被选与其他个体间无任何牵连， 那么，这种既满足随机 性，又满足独立性的抽样，就叫做随机取样 (或叫做简单随机取样 )。 随机取样不允许掺入任何主观因素。 (2) 出生率和死亡率 2 是决定种群密度的重要因素。 人口的自然增长率 = 出生率- 死亡率。 决定人口增长速度的是出生率和死亡率。 (3) 年龄组成： 可以预测种群的数量发展变化趋势。 三种类型：增长型、稳定型和衰退型。 判断标准是幼体个数与老年个数的多少， 若幼体数多于老年数则 是增长型 ;若各年龄期个数比例适中，则是稳定型 ;若幼体数少于老年 数则是衰退型。 (4) 性别比例： 雌雄相当：如高等动物。 雌多于雄：如家养一群母鸡、一只公鸡。 雄多于雌：如一个蜜蜂种群内有一只雌性蜂王、多只雄蜂。