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大学英语教学中的有效模式探究 摘要：大学英语目前在“教”的方面,受到教师教学情绪的影响,而在教学过程中缺少课程创新意愿;在“学”的方面,受到我国大学生英语学习特征的制约,难以在课堂教学中形成良性互动。为此,需要尝试在茶文化视角下来研究大学英语教学的有效模式。根据本文所提出的思路,具体的实施方案可围绕着:探寻优化教学氛围的切入点、从茶文化中获得教学的启示、践行以静制动以柔克刚教态、引导学生之间学会分享心得等四个方面来构建。 大学英语教学目前面临着教与学两个方面的挑战:在“教”的方面,受到教师教学情绪的影响,而在教学过程中缺少课程创新意愿;在“学”的方面,受到我国大学生英语学习特征的制约,难以在课堂教学中形成良性互动。当然,这里就存在着“是教学影响到学习,还是学习影响到教学”的问题。我们不去过度解读“先有鸡还是先有蛋”的循环命题,从辨证视角则需要教师在教学原理下,有效实施课堂教学组织者和管理者的角色。而作为接受英语教育的学生,则需要借助新的教学素材来激发起他们的学习兴趣。不难理解,“兴趣是最好的老师”,这样才能在大学英语课堂中建立起良性循环。为此,本文将从茶文化的视角下,来研究大学生英语的教学模式。1 茶文化与大学英语教学的关系分析结合笔者的教学体验,可以从以下三个方面来分析二者之间的关系:1.1 茶文化影响教师的教学心态从笔者与同行的交流中可以感知到,不少同行面